人音版（五线谱）一年级下册可爱的小象教案

《可爱的小象》教学设计

教学内容：

     人音版一年级下册第四课歌曲《可爱的小象》

教学目标：

1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。

2.能用柔美、抒情的声音有感情地演唱歌曲。

3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。

4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。

5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。

学情分析：

一年级孩子注意力集中的时间短，而且好动，但他们喜欢模仿、喜欢想象、喜欢表现，所以根据孩子们的心里特点，我设定了本课的教学活动。

教材分析:

《可爱的小象》人音版一年级下册第四课中的一首新歌，歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲里唱了小象非常可爱的特点，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

教学重点：  

能够大胆积极地参与表演与创编活动。

教学难点：  

能用活泼、柔美抒情的声音演唱歌曲。

教学方法:

体态律动法、模仿法、猜谜激趣法、创设情境法、提问法、听赏法、听唱法、合作法创新法等。

学习方法：

模仿、欣赏、体验、合作、探究等方法。

教学准备：

多媒体课件、小鸡头饰、小鸭头饰、小象头饰（全班）、课题卡片、自制沙锤、碰铃、响板等。

教学过程：

（一）创设情景，激趣导入

（课件播放）

 1.集体随《动物说话》的音乐律动。

（选四位学生带上小鸡、小鸭的头饰随《动物说话》的音乐带领集体做律动）

师：铃声响进课堂，铃声响什么课？(生）：铃声响音乐课，铃声响音乐课！音乐大本营，天天好心情，（耶）！同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂，首先，请同学们轻轻的站起来跟着《动物说话》的音乐，先来做个游戏！

师：哇！好可爱的小鸡、小鸭呀！你们太可爱了，给自己鼓鼓掌！

2.课件播放《小象》音乐导入：

师：嘘！开动脑筋听听还有谁也来参加我们的游戏了？

提问：大家说说谁来了？

生：（大象）

评价：你们真厉害！鼓掌自夸一下！

（课件出示大象图片）

（二）感受旋律，学习新知

（黑板上贴课题）

 师：大象不仅来参加我们的游戏，它还带来了可爱的小象，你们开心吗？让我们听着音乐欢迎小象！

1.初听歌曲，整体感受音乐

（当音乐响起时师跟音乐用手打着强弱的节拍）

提问：听完音乐谁来说说你的心情怎么样？

生：（开心、高兴、愉快）

师：从你们的表现，老师已经感受到你们非常的开心，让我们带着愉快的心情，再来聆听一遍歌曲。

2.复听音乐，进一步感受音乐。

（课件播放音乐一遍）

（师听音乐师用手提示歌曲有几句）

提问：（1）谁来说说歌曲有几句歌词？讲解歌曲里的生字“傣”，并简单介绍傣族。

生：（4句）

评价：看来大家听的很认真！老师把掌声送给你们。

师介绍傣族：我国有56个民族，傣族就是其中的一个，大象是傣族人们的吉祥物。

3.再听歌曲，用打击乐为歌曲伴奏。

（课件播放音乐一遍）

师：接下来，老师这里还有好多小乐器，谁想演一演？

   （台上：选六个学生上台用响板、碰铃、沙锤为歌曲伴奏；台下：跟音乐用自制的沙锤伴奏；老师用非洲鼓打节奏）

 师：比比台上的打击乐和台下的同学谁表现的好?

 评价：生生互评，师评价。

  师总结评价：刚才老师发现打击乐和律动的同学表现的都很好！掌声送给自己！

4.创编表演歌曲，再次聆听音乐。

（课件播放音乐两遍）（老师带学生围教室转一圈）

师：老师现在扮演大象妈妈，你们扮演小象，在音乐响起时戴上小象的头饰，跟在妈妈后面动起来。，当音乐停时坐在你的座位上坐好！听清楚了吗？(准备好了吗？时刻准备着！)

评价：孩子们，你们真是一群可爱的小象，妈妈好喜欢你们哦！

（四）学生用“LA”模唱歌曲。

1.师逐句教学生用“啦”模唱。（师指挥）

师：小朋友，坐好了！跟老师先发一下“啦”。师唱一句，生唱一句。（轻声哦）

师:唱的不错！继续加油！

2.跟琴完整的用“啦”模唱。

师:现在能不能自己跟琴用“啦”完整的来模唱。

生:（能）

师:这一次唱的不错，你们真厉害，老师好开心！掌声送给自己！

（五）有感情地朗读歌词

（课件出示歌谱）

1.有感情的朗读歌词。

师：那咱们的小小朗诵家在哪里？谁能有感情的把歌词来朗读一下?

2.分角色接龙朗读歌词（第二遍）

（一学生领读:小象小象，集体合读:可爱的小象）

师：你觉得谁读的好？

生生互评。

（六）填词演唱歌曲

1.集体跟琴轻声填词演唱。（第一遍）难点指导

师：老师觉得领读和齐读都读的不错，继续加油！现在能不能自己跟琴把歌词填进去唱一唱！

2.跟琴师生接龙演唱。（师唱一句，生接唱下一句）

（师唱时请同学们用拍手伴奏，生唱时师指挥）

师：唱的不错！现在老师要和大家PK一下，老师唱一句，你们接唱下一句，比比谁唱的好，你们有信心？

评价：老师觉得你们比老师还唱的好，掌声送给自己！

3.跟音乐分角色演唱

（课件播放音乐）(师用非洲鼓伴奏）

师：下面老师要增加难度了，谁想领唱?（你领唱每一句的前两小节，请台下同学演唱每一句的后两小节）听明白了没有?谁想当小指挥家?请举手！看看你们到底学会了没有？现在听清楚了吗？比比谁唱的好？

师:孩子们你们觉得领唱唱的好？还是齐唱唱的好呢？

评价:生生互评，好在哪里？

师点评：老师觉得领唱和齐唱的唱的都很好，把掌声送给自己。

（七）拓展延伸

（课件播放一遍音乐）

       1.听音乐按歌词顺序贴图片。

      （选2个学生上台贴歌词，台下学生演唱）

师:接下来，我们再来做个游戏，现在老师请两个学生上台来，听音乐唱到哪一句就把你手里拿的相对应的歌词按歌词顺序贴在黑板上。

师:大家看看摆的对不对？掌声，老师好感动，老师抱抱你。

2.创编歌词

师:下面请同学们把你最喜欢的小动物，带进歌中创编成一首新的歌曲。

        师:先听听老师是怎样创编歌词的

（课件出示）

 例:青蛙：

 呱 呱  呱 呱  可爱的   青 蛙

 肚子   咕咕   嘴巴       大

 走起   路来   呱呱       呱

 你是  庄稼的 好朋     友

小狗：

汪汪  汪汪  可爱的  小  狗

舌头  长长   嘴巴     大

走起   路来   蹦又    跳

你给   主人    带来   安  全

 生：（个别学生上台汇报创编成果展示并将创编的歌词演唱给大家听一听）

师评价：大家创编的真不错！

（八）思想教育，升华主题，结束本课。

1.（贴四张小动物图片，送寄语）

师：同学们，这节课你们表现得非常好，老师可开心了，在这节课即将结束之前，老师还有礼物要送给大家，看看谁想要?

师:谁喜欢小狗、小熊、小鹿、小兔?请举手。

师:（四个学生上台）老师还有个小小的要求，把图片上的字读给大家听！

师总结:

这节课我们不仅认识了小象 ，还知道“象”可以帮助人类做许多的事，是人类的好朋友，我们应该保护“象”，还要保护其他的小动物，让我们的家园更加美丽。

2.播放《可爱的小象》的音乐结束新课

最后，请全体起立戴上小象的头饰，跟着《可爱的小象》的音乐，拍着手有秩序的走出教室，来结束我们今天的音乐会！