初中化学第三节 氧气课文ppt课件

这是一份初中化学第三节 氧气课文ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了氧气的性质，氧气的物理性质，淡蓝色雪花状固体，无色气体，淡蓝色液体，通常状况下，因为氧气不易溶于水，与木炭的反应，与铁丝的反应，与石蜡的反应等内容，欢迎下载使用。
阅读教材P89，并观察桌上的氧气，总结氧气的物理性质 ：
活动一：探究氧气的物理性质
思考：1.为什么可以用排水法收集氧气？2.充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在放在桌面上？
因为氧气密度比空气大。
活动二：探究氧气的化学性质
1.要注意安全，小组成员分工合作。2.要注意实验操作要规范，燃烧后热的仪器、木炭放在石棉网上3. 注意观察实验现象，并做好记录
【实验探究一】木炭在氧气中燃烧
实验步骤①观察木炭颜色状态②将木炭放在酒精灯上点燃后在空气中可 看到什么现象？ 再把点燃的木炭缓慢地自上而下伸入盛有氧气的集气瓶中，（注意盖好玻璃片）又会观察到什么 现象？③再向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察澄清石灰水有何变化？
剧烈燃烧、发白光，放出热量，产生使澄清的石灰水变浑浊的气体
碳 + 氧气C O2
二氧化碳 CO2
实验步骤①点燃蜡烛，观察其在空气中燃烧时的现象②将点燃的蜡烛自上而下缓慢伸入到盛有氧气的集气瓶中可观察到什么现象？③反应后触摸瓶壁并观察瓶壁上有何现象？④反应后将澄清的石灰水倒入集气瓶中并振荡，澄清的石灰水有何变化？
【实验探究二】蜡烛在氧气中燃烧
产生黄色火焰，放出热量
剧烈燃烧，发出白光放出热量，瓶壁出现水雾，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体
根据以上两个实验请思考：
（1）木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧生成的生成物一样吗?______说明了物质在空气中燃烧，实际上是与_____________ 反应。（2）木炭和蜡烛能在空气和氧气中燃烧，这说明了氧气可以_________,化学性质比较 ______ 。 （3）物质在空气中与纯氧气中燃烧哪个剧烈？___________
【实验探究三】铁丝在氧气中燃烧
实验步骤① 观察铁丝的颜色状态② 选择底部有少量水的集气瓶③将光亮的铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴棒，点燃火柴，待火柴棒临近燃尽时将其伸入集气瓶中，注意不要接触集气瓶壁，观察其现象④ 观察生成物的颜色状态
铁 + 氧气Fe O2
(1)剧烈燃烧，火星四射。(2)放出大量的热。(3)生成了一种黑色固体物质
1.火柴的作用是什么？
2.为什么将铁丝绕成螺旋状？
3.为什么待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？
4.预先在集气瓶中装少量水或细沙的作用是什么？
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧
防止生成物溅落炸裂集气瓶底
反思：铁丝为什么不燃烧
为什么物质在空气中燃烧和在氧气中燃烧现象不一样？它说明了什么?
氧气浓度越大，反应越剧烈
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧。在一定条件下能跟很多物质发生反应，在反应中提供氧，具有氧化性。氧气含量越高，物质燃烧越剧烈。
石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水
观察下列反应的文字表达式，它们都属于化合反应吗？找出其共同点。
物质跟氧气发生的化学反应叫做氧化反应。
通过本节课的学习，你有哪些收获？
无 无 的气体，密度比空气 . 溶于水，固氧液氧都是 色的。
比较 的气体，能支持 ，是常用的氧化剂.
氧气无色又无味，液固淡蓝不易溶生来活泼又好动，氧化反应有魅力我与木炭能化合，生成二氧化碳气铁丝与我来点燃，火星四射多美丽蜡烛与我来点燃，化为水和碳酸气我的用途多又广，支持燃烧供呼吸
A.发出白光，生成一种能使 澄清石灰 水变浑浊的气体 B.发出耀眼的白光，生成一种白色的粉末 C.在氧气中燃烧生成两种氧化物D.火星四射，生成一种黑色固体
将下列物质与在氧气中燃烧的情况进行连线
1．下列变化中属于物理变化的是 （ ）（A）磷在氧气中燃 （B）镁条在空气中燃烧（C）铁生锈 （D）氧气由气态变成液态2．检验氧气的方法是 （ ）（A）用火柴去点燃（B）用带火星的木条去检验（C）倒入澄清的石灰水 （D）闻氧气的气味
3.下列关于氧气的物理性质的叙述，正确的是：（ ）A.氧气的密度小于空气B.鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水C.氧气和液态氧都是无色的D.通常状况下，氧气是一种无色无味的气体
4.下列反应不是氧化反应的是（ ）
装满氧气的甲乙两个集气瓶，如图所示，用带火星的木条分别以甲乙两种方式缓慢由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲中比在乙中燃烧时间长。上述实验说明氧气具有的性质是（1） ；（2） .