人教版二年级数学上册 2 一百以内的加减法 教案
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第二单元100以内的 加、减法
（进位加）
授课时间：2022年 月 日
教学目标：
知识与技能
（1） 利用情境图动手摆小棒，让学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。
（2） 使学生掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。
过程与方法
通过观察、操作等实践活动，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生解决问题的能力，及与人合作、与人交流的能力。
教学重、难点：
个位相加满十向十位进一的算理。
教法与学法：
教法：讲解法，引导法，练习法尝试指导法。
学法：分组讨论法，独立思考
课程资源:
第14页例3图、小棒、多媒体课件。
教学过程:
前提测评：
完成教材13页“做一做”第2题。
导入新棵:
一、 复习引入
（1） 笔算下列各题。
25+42＝ 36+21＝ 24+35＝
（2） 指名回答，笔算不进位加法要注意什么？
探究新知
师：同学们，今天咱们继续参观博物馆好吗？
课件出示教材14页情境图
师：求二年一班和二年三班一共有多少名学生？该怎样列式呢？
学生回答，教师板书：35+37
使同学们能自己尝试计算吗？可以摆小棒，还可以用其他自己喜欢的方法。
学生尝试解答，教师巡视指导。
师：谁愿意把自己的想法给大家说一说？只要你有不一样的算法，大家很愿意听一听就希望你能勇敢的告诉大家。
生1:我觉得35先加30就是65，然后加7的时候，可以先加5得70，再加2就是72.
生2：我是通过摆小棒算出来的。我先摆了3捆和5根，又摆了3捆和7根，这时候5根和7根能凑成一困还余2根，那么3捆加3捆再加1捆就是7捆这样就是7捆和2根了也就是72根。
生3：我觉得还可以用竖式计算，并且相同数位要对齐，个位相加得12，说明摆小棒的时候又多了1捆小棒还剩两根所以在个位上写2，向十位进一这样十位3加3再加1就得7写在十位上就是72.
师同学们说得很棒，方法都正确有的同学还用上一节课刚学的竖式计算的知识真棒！下面老师把竖式计算的书写重复一遍会的同学耿老师一起说好吗？教师边板演，边讲解竖式书写时相同数位要对齐，就是个位数字跟个位数字对齐，十位数字跟十位数字对齐。计算的时候从个位加起，个位满十就向十位进一，十位数字相加时不要忘记加上进来的1。各位数字相加写在个位上，十位数字相加写在十位上，也就是说和与加数都要符合“相同的数位对齐”的规定。
例3：35+37＝72
3 5 个位和个位对齐 相同数位对齐
+ 31 7 十位和十位对齐
从个位加起5+2＝7
7 2 满十向十位进1
巩固练习
（1） 森林医生，改正竖式中的错误。
（2） 列式计算。
（3） 完成教材练习二第4题。
课堂小结
在做进位加法时我们要注意什么？
竖式书写时相同数位要对齐，就是个位数字跟个位数字对齐，十位数字跟十位数字对齐。计算的时候从个位加起，个位满十就向十位进一，十位数字相加时不要忘记加上进来的1。
作业: 练习二第四题
板书设计
两位数加两位数（进位加）
例3：35+37＝72
3 5 个位和个位对齐 相同数位对齐
+ 31 7 十位和十位对齐
从个位加起5+2＝7
7 2 满十向十位进1
教学反思：
