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数学二年级下册奥运开幕教案
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这是一份数学二年级下册奥运开幕教案，共6页。
奥运开幕。(教材第 75、第 76 页)
让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道 1 时=60 分。
学会认、读、写钟面上所表示的时间。
在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。
重点:认识钟面,认识 1 时、1 分及时、分的关系。难点:理解 1 时=60 分。
课件、钟表。
师:同学们,认识图中的建筑吗?知道跟它相关的事情吗?(出示课件:教材第 75 页鸟巢图
片)
如果学生知道,请学生讲一讲;如果学生不知道,教师简单地介绍一下,然后进入下一环节。 师:在鸟巢曾经发生过一件非常重大的事情,具体的内容请仔细看图片左边的文字说明,
说说你知道了什么。
生:北京时间 2008 年 8 月 8 日晚 8 时 08 分,北京奥运会在国家体育场开幕。
师:这是一个令世人瞩目的时刻,是一个值得每一个中国人都永远难忘的时刻。同学们, 你们会表示出这一时刻吗?
师:以前我们只是简单地认识了钟表,今天我们将进一步学习关于时间的知识,只要你认 真学习,就一定会用手中的钟表表示出这一重要的时刻的。
【设计意图:通过奥运开幕这一具有历史意义的时刻引入新课,激发学生探究新知识的欲望。】
师:说一说,关于钟面你知道些什么? 学生可能会说:
钟面上有 12 个数字,这 12 个数字把钟面分成了 12 个大格。
钟面上有时针、分针和秒针。
……
师:仔细观察钟面,告诉大家钟面上有多少个大格,多少个小格。 生:钟面上有 12 个大格,60 个小格。
师:看老师手中的钟表,如果时针从 8 走到 9,这样经过 1 大格是多长时间?(边说边演示)
生:时针走 1 大格是 1 时。
师:分针走多少是 1 分呢?
生:分针走 1 小格是 1 分。
师:分针走 1 大格是多长时间?
生:分针走 1 大格是 5 分。
师:请同学们拿出自己的钟表,像老师这样让时针走 1 大格,仔细观察分针走了多少。学生自己动手操作,观察交流,教师巡视了解情况。
师:分针走 1 小格是 1 分,时针走 1 大格,分针走了多少呢?
生:时针走 1 大格,分针正好走 1 圈。
师:分针走 1 圈走了多少个小格?是多少分?
生:分针走 1 小格是 1 分,走 1 圈就是走了 60 个小格,所以时针走 1 大格,分针走了 60 分。师:这说明“时”和“分”之间有什么关系呢?
生:1 时=60 分。
师:真的是这样吗?在小组里多试几次,看看结果如何。
学生在小组里操作、观察、交流后,师生共同小结:1 时=60 分。
师:你能独立完成下面的填空吗?(出示课件:教材第 75 页“拨一拨,填一填”)
学生独立完成练习,教师巡视了解情况。组织学生交流汇报:
钟面上有 12 个大格,60 个小格。时针走 1 大格是 1 时。
分针走 1 小格是 1 分,走 1 大格是 5 分。
时针走 1 大格,分针正好走 1 圈。
师:现在请同学们在钟面上表示出北京奥运会开幕的时刻,并展示给大家看。 学生展示钟面上表示的时刻。
师:对于这一时刻,我们除了能写成 8 时 08 分以外,还可以记作 8:08。“:”前面的数表示时,
后面的两位数表示分,当不足 10 分时,就在数字前面加“0”补充。你能试着写出下面钟面上
所表示的时间吗?(出示课件:教材第 75 页最下面的图)
生 1:第二个钟面上的分针指向 12,说明是整时;时针指向 9,说明是 9 时整,所以写成 9:00。生2:第三个钟面上的分针指向6,说明是半时;时针指在9 和10 的中间,说明是9 时多一些,
也就是 9 时半,所以写成 9:30。
生 3:第四个钟面上的时针指在 9 和 10 之间且靠近 10,说明快 10 时了;分针指向 9,我们知道 1 大格是 5 分,9 大格就是 45 分,所以写成 9:45。
师:看表的时候尤其要注意时针指向几。
【设计意图:在这一环节的教学中,教师通过动态的演示,让学生在具体形象的画面中观察时针和分针的走动情况,帮助学生清晰地建立“时”“分”的概念。理解时和分之间的关系是本堂课的教学重点和难点。为了让学生发现这一规律,教师为学生提供了探索的时间和空间,放手让学生去操作、探究、思考和发现,让学生通过不完全归纳发现:时针走 1 大格,分针走1 圈。由此得出:1 时=60 分。】
师:今天同学们的课上表现很好,学了很多知识。大家只要把握每一分钟,就能学到更多的知识。最后,老师送给大家一句格言:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!
【设计意图:让学生感受到时间的宝贵,教育学生要珍惜每一分钟,从小养成爱惜时间的 良好习惯。】
奥 运 开 幕
钟面上有 12 个大格,60 个小格。时针走 1 大格是 1 时。
分针走 1 小格是 1 分,走 1 大格是 5 分。
时针走 1 大格,分针正好走 1 圈。
1 时=60 分
A 类
写出钟面上的时间。
(考查知识点:认识时间;能力要求:能正确认、读、写钟面上的时间。)
B 类
写出钟面上的时间,并说一说。
(考查知识点:认识时间;能力要求:能正确认、读、写钟面上的时间。)
课堂作业新设计
教材习题
A 类:
12:15
8:20
8:26
10:11
B 类:
7:05
9:30
6:40
9:35
说一说略
第 76 页“练一练”
1.
2. 早上 7:45 去上学;上午 9:05 做课间操;上午 10:25 在上课;下午 3:25 在踢足球。3. 106563648437验算略
4. 略
奥运开幕。(教材第 75、第 76 页)
让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道 1 时=60 分。
学会认、读、写钟面上所表示的时间。
在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。
重点:认识钟面,认识 1 时、1 分及时、分的关系。难点:理解 1 时=60 分。
课件、钟表。
师:同学们,认识图中的建筑吗?知道跟它相关的事情吗?(出示课件:教材第 75 页鸟巢图
片)
如果学生知道,请学生讲一讲;如果学生不知道,教师简单地介绍一下,然后进入下一环节。 师:在鸟巢曾经发生过一件非常重大的事情,具体的内容请仔细看图片左边的文字说明,
说说你知道了什么。
生:北京时间 2008 年 8 月 8 日晚 8 时 08 分,北京奥运会在国家体育场开幕。
师:这是一个令世人瞩目的时刻,是一个值得每一个中国人都永远难忘的时刻。同学们, 你们会表示出这一时刻吗?
师:以前我们只是简单地认识了钟表,今天我们将进一步学习关于时间的知识,只要你认 真学习,就一定会用手中的钟表表示出这一重要的时刻的。
【设计意图:通过奥运开幕这一具有历史意义的时刻引入新课,激发学生探究新知识的欲望。】
师:说一说,关于钟面你知道些什么? 学生可能会说:
钟面上有 12 个数字,这 12 个数字把钟面分成了 12 个大格。
钟面上有时针、分针和秒针。
……
师:仔细观察钟面,告诉大家钟面上有多少个大格,多少个小格。 生:钟面上有 12 个大格,60 个小格。
师:看老师手中的钟表,如果时针从 8 走到 9,这样经过 1 大格是多长时间?(边说边演示)
生:时针走 1 大格是 1 时。
师:分针走多少是 1 分呢?
生:分针走 1 小格是 1 分。
师:分针走 1 大格是多长时间?
生:分针走 1 大格是 5 分。
师:请同学们拿出自己的钟表,像老师这样让时针走 1 大格,仔细观察分针走了多少。学生自己动手操作,观察交流,教师巡视了解情况。
师:分针走 1 小格是 1 分,时针走 1 大格,分针走了多少呢?
生:时针走 1 大格,分针正好走 1 圈。
师:分针走 1 圈走了多少个小格?是多少分?
生:分针走 1 小格是 1 分,走 1 圈就是走了 60 个小格,所以时针走 1 大格,分针走了 60 分。师:这说明“时”和“分”之间有什么关系呢?
生:1 时=60 分。
师:真的是这样吗?在小组里多试几次,看看结果如何。
学生在小组里操作、观察、交流后,师生共同小结:1 时=60 分。
师:你能独立完成下面的填空吗?(出示课件:教材第 75 页“拨一拨,填一填”)
学生独立完成练习,教师巡视了解情况。组织学生交流汇报:
钟面上有 12 个大格,60 个小格。时针走 1 大格是 1 时。
分针走 1 小格是 1 分,走 1 大格是 5 分。
时针走 1 大格,分针正好走 1 圈。
师:现在请同学们在钟面上表示出北京奥运会开幕的时刻,并展示给大家看。 学生展示钟面上表示的时刻。
师:对于这一时刻,我们除了能写成 8 时 08 分以外,还可以记作 8:08。“:”前面的数表示时,
后面的两位数表示分,当不足 10 分时,就在数字前面加“0”补充。你能试着写出下面钟面上
所表示的时间吗?(出示课件:教材第 75 页最下面的图)
生 1:第二个钟面上的分针指向 12,说明是整时;时针指向 9,说明是 9 时整,所以写成 9:00。生2:第三个钟面上的分针指向6,说明是半时;时针指在9 和10 的中间,说明是9 时多一些,
也就是 9 时半,所以写成 9:30。
生 3:第四个钟面上的时针指在 9 和 10 之间且靠近 10,说明快 10 时了;分针指向 9,我们知道 1 大格是 5 分,9 大格就是 45 分,所以写成 9:45。
师:看表的时候尤其要注意时针指向几。
【设计意图:在这一环节的教学中,教师通过动态的演示,让学生在具体形象的画面中观察时针和分针的走动情况,帮助学生清晰地建立“时”“分”的概念。理解时和分之间的关系是本堂课的教学重点和难点。为了让学生发现这一规律,教师为学生提供了探索的时间和空间,放手让学生去操作、探究、思考和发现,让学生通过不完全归纳发现:时针走 1 大格,分针走1 圈。由此得出:1 时=60 分。】
师:今天同学们的课上表现很好,学了很多知识。大家只要把握每一分钟,就能学到更多的知识。最后,老师送给大家一句格言:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!
【设计意图:让学生感受到时间的宝贵,教育学生要珍惜每一分钟,从小养成爱惜时间的 良好习惯。】
奥 运 开 幕
钟面上有 12 个大格,60 个小格。时针走 1 大格是 1 时。
分针走 1 小格是 1 分,走 1 大格是 5 分。
时针走 1 大格,分针正好走 1 圈。
1 时=60 分
A 类
写出钟面上的时间。
(考查知识点:认识时间;能力要求:能正确认、读、写钟面上的时间。)
B 类
写出钟面上的时间,并说一说。
(考查知识点:认识时间;能力要求:能正确认、读、写钟面上的时间。)
课堂作业新设计
教材习题
A 类:
12:15
8:20
8:26
10:11
B 类:
7:05
9:30
6:40
9:35
说一说略
第 76 页“练一练”
1.
2. 早上 7:45 去上学;上午 9:05 做课间操;上午 10:25 在上课;下午 3:25 在踢足球。3. 106563648437验算略
4. 略
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