小学数学人教版二年级上册进位加教案

进位加

教学内容：新课标人教版二年级上册第14页例3，“做一做”及练习二3～6题。  

教学目标：

 1.知识与技能 

    (1).初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确地计算两位数的进位加法。 

(2).初步培养学生的分析概括能力。

2.过程与方法 

    经历两位数加两位数（进位加）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。 

    3.情感态度与价值观 

    在解决实际问题的同时学习数学，让学生感悟学习数学的价值，培养学生的数学情感。 

教学重、难点： 

重点：比较熟练地计算两位数加两位数的进位加法，体验算法的多样化。 

难点：使学生理解并掌握进位的方法。

 教具、学具以及课件准备： 

课件、小棒、

 教学方法： 

教法：谈话、指导相结合法 

2学法：自主探究法  合作交流法

教学过程设计：

一、复习

 1、 看谁算得又对又快

5＋34＝     63＋7＝     9＋84＝     38＋50＝  

 2、笔算

二.创设情境，生成问题。 

(出示第11页主题图)二年级四个班的同学们准备去参观博物馆，每个班由2名老师带队。 

1、仔细看！下面发生了一件事，你们能帮忙解决吗？ （出示14页例3的二（1）班和二（3）班的图） 你知道发生了什么事吗？你能提出什么数学问题？ 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 生独立思考并列式35+37=   （板书算式） （1、出示37+35＝，学生试算。交流算法。 ）  

三、探索交流，解决问题。

 1、先用小棒摆一摆。 

（2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？ ） 

师引导思考 在35根小棒下面放37根小棒怎么放？ 

上面10根一捆，3捆再有5根，下面10根一捆，3捆再有7根。（学生自己动手操作摆好小棒） 

将两组小棒加起来，应先加什么？5根和7根先相加是12根。 12根小棒能捆成一捆吗?（能）怎么放? 

（1）独立思考。 

（2）小组交流并汇报结果。

2、PPT动画演示计算过程

小结：个位相加慢10向十位进1

四、巩固练习

56+37=          46+24=          29+5=

五、课堂小结

这节课你有哪些收获呢？笔算加法时，需要注意什么？

板书：    笔算加法  （进位）

           35+37=72（人）