人教部编版七年级下册8 木兰诗精品第二课时学案

《木兰诗》同步训练[来#源:中%&教网^*]

第二课时[来源:zzste%p@~.c*&om]

1.解释下列加点词语的意思。

⑴策勋十二转 ______________⑵赏赐百千强______________

⑶可汗问所欲______________               ⑷愿驰千里足 ______________

⑸出郭相扶将 ______________　⑹著我旧时裳______________[www.z%#z&step*@.com]

⑺雄兔脚扑朔______________　⑻雌兔眼迷离______________

⑼双兔傍地走______________                ⑽安能辨我雄雌______________

2.解释下列加点的多义词的意思。

⑴帖　①昨夜见军帖　______________　②对镜帖花黄______________　　　[来源:中国*^教&育%#出版网]

⑵将　①将军百战死 ______________         ②出郭相扶将______________

3.辨析下列词的古今意义。

⑴阿爷无大儿　古义：______________，今义：______________[来&源^:%@中*教网]

⑵双兔傍地走　古义：______________，今义：______________。

4.指出下列各句的修辞手法。

⑴策勋十二转，赏赐百千强（）[来源:%@中~&教*网]

⑵当窗理云鬓，对镜帖花黄（）

⑶东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）

5.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）

A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。[来源~:*&%中@教网]

B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。[中国^@教*%育出#版网]

D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

6.用原文填空。[来源:中教^网%@*&]

　⑴表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是____________________________________。

　⑵从侧面描写木兰战功显赫的句子是____________________________________。　

⑶描写“火伴”惊奇的句子____________________________________。

　⑷表现木兰不贪图富贵利禄的句子____________________________________。　

⑸表现木兰归乡心切的句子____________________________________。

7.划分下列句子的朗读节奏：

可汗问所欲，木兰不用尚书郎

阅读下列文言文，完成8~11题。

（甲）木兰诗

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

（乙）木兰歌

（唐）韦元甫

木兰抱杼嗟，借问复为谁。 欲闻所戚戚①，感激强起颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸②病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。

父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼③理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊④。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！

【注释】①戚戚：悲伤的样子。②羸（léi）：虚弱。③巾帼：古时用于束衣袖的臂套。④殊：不同。

8.解释下列句子中加点词语的意思。

⑴愿为市鞍马______________⑵东市买骏马______________[来&源~^:@中教网*]

⑶木兰抱杼嗟______________⑷死战誓不渝______________

9.用现代汉语翻译下列句子。

⑴不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

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⑵世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！

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10.（甲）文中的哪句话反映了（乙）文中的“秣马备戎行”这一内容？运用了什么修辞手法？有什么作用？

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11.甲乙两文在内容上有什么同异之处？请简要分析。

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参考答案

1.【答案】⑴功绩⑵有余　⑶想　⑷希望　⑸外城　⑹穿　⑺动弹　⑻眯着眼⑼并排跑⑽怎么[来源@:中教网#&~%]

解析：解答这题，可结合句子的意思来解释，但要注意古今异义、通假字、一词多义和词性活用等情况，注重解释的准确性。

2.【答案】⑴①文告、文书。②通“贴”，粘贴。　⑵将　①带兵的人，首领。②搀扶。

解析：根据句子的不同意思来解释，说出词语在不同语境中的意思即可。[中国教&~育出%^版*网]

3.【答案】⑴古义：指父亲，今义：指爷爷，即父亲的父亲。⑵古义：跑，今义：行走。

解析：调动平时对古典词语意义的积累，结合句子的意思解释，切忌用现代汉语的词义取而代之。[ww^w.zzst@#%ep.c&om]

4.【答案】⑴夸张⑵对偶⑶排比

解析：解答这题并不难，细读句子即可的出答案。[来源~:@中国^#教%育出版网]

5.【答案】A （解析：“将军百战死，壮士十年归”是互文句，如“百战死”既指将军，又指壮士；“十年归”同样既指将军，又指壮士。翻译时，不可单独理解。）

6.【答案】⑴东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。⑵策勋十二转，赏赐百千强。　⑶同行十二年，不知木兰是女郎。⑷可汗问所欲，木兰不用尚书郎。　⑸愿驰千里足，送儿还故乡。[中国教育出版^@&网*#]

解析：根据题干提供的信息提示来选择句子，注意题干“用原文填空”的提示，否则视为不符合答题要求。

7.【答案】可汗/问/所欲，木兰/不用/尚书郎

解析：根据句子的意思来思考，主语和谓语都是单独的节奏，不可分割。

[www.#zzst&*e~p.c@om]

8.【答案】⑴买⑵集市⑶叹气⑷更改[来源:&%@*中国教育出版#网]

解析：解答这题，要注意一词多义，如“市”，这里分别指动词“购买”和名词“集市”，可根据句子的不同意思来思考。

9.【答案】⑴听不到爷娘呼唤女儿的声音，只听到黄河那鸣溅溅的流水声响。⑵世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？

解析：先弄清句子中关键字词的意思，再用自己的语言说出句子的意思，符合现代汉语的语言习惯即可。

10.【答案】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。互文、排比。增强语势，从多角度、多层面、全方位地写出了出征前的准备工作。[中~国#教育出版网&^%]

解析：解答这题，先要正确理解“秣马备戎行”的意思，然后根据此意再从（甲）文中寻找合适的句子。分析作用时，围绕“准备工作”组织语言，意思对即可。[中#国&教%育*出版网@]

11.【答案】相比较而言，甲乙两文在内容上既有相同点，也有不同之处。相同的是木兰代父从军的情形和荣归故里的情形；不同的是乙文省去了战后天子赏赐木兰功勋的经历。

解析：相同的地方容易找，如人物相同，代父从军和荣归故里都相同。不同的地方可将两文对比着分析，如乙文没有天子赐赏的经历等，围绕这些组织答案，意对即可。

（乙）参考译文：

木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说：老父隶属于兵籍，必须服兵役，但是他体力已经逐日衰减，怎么经得起万里征程呢，虽然有儿子但是年纪尚小（不能够替父服役）。北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父本来就有病了，身体虚弱，依赖什么来照顾自己呢？木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后著上戎装踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑（注：干将是古剑，此处借用为宝剑。）早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。夜晚三更突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于滇的酋长。（注：此二句为互文）。将军（应是木兰）得胜荣归，士卒返回故乡。（注：此二句为互文）。

父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。木兰能够承接安慰父母，脱下戎装整理丝簧。昔日是烈士豪雄，如今却变成了娇美的女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，（木兰的父母）到现在才知道生女儿原来同生儿子一样。门前都曾是木兰的旧部士兵，十年来一起出生入死。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。木兰的旧部士兵惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭。[来源:中国^*&教#@育出版网]