初中语文6 老山界精品第二课时导学案及答案

这是一份初中语文6 老山界精品第二课时导学案及答案，共6页。学案主要包含了基础积累，阅读理解等内容，欢迎下载使用。

一、基础积累
1.按提示要求完成下面两小题。
⑴给加点的字注音或根据拼音写汉字。
点zhuì( ) 矗立( ) péng pài( )( ) 蜷曲( )
jǔjué( )( ) 呜咽( ) 酣然入梦( ) 落( )得很远
⑵指出下列各句所用的修辞手法。[来%源^:zzs~tep.cm@&]
①我们顶着天啦！（ ）
②路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（ ）[来源~@^:*zzstep.c&m]
③远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（ ）（ ）
2.填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（ ）
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的____________。
A.景观 B.壮观 C.奇观 D.景象[中国#&教@育出^版*网]
3.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（ ）
A.四围的山把这山谷包围得像一口井。
B.这里的人们非常好客，火一般热情。[中#国%^@教育出版网~]
C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
4.下列各组句子中，没有反义词的一项是（ ）
A.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。
B.只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。
C.上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。
D.向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
5.结合语境，用自己的话解释下面加点词的意义。
⑴我们决定要爬一座30里高的瑶山。
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⑵我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。
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6.根据下列意思写出相应的词语。
⑴形容波涛互相撞击。（ ）
⑵极陡峭不能攀援的山崖。（ ）
⑶罕见的美好景象。（ ）
⑷甜美、畅快地入睡。（ ）
二、阅读理解
（一）阅读课文选段，完成7~8题。
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
……
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
7.这两段景物描写，暗示了老山界山路的特点是：________________；老山界山势的特点是：________________。
8.这两段景物描写的表达效果是（ ）
A.使人们对登山奇观留下深刻的印象。[www.~z#zste&*p%.cm]
B.使人们对行军队伍拉得很长留下深刻的印象。
C.使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻的印象。[中国教&育%出@版网*#]
D.使人们对“星星之火，可以燎原”的革命形势留下深刻的印象。
（二）阅读下面的文章，完成9~12题。
春走老山界[中~^#国教育出版网&%]
谭谈
①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。
②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。
③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。
④老山界，深藏在舜皇山里。
⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。
⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。[www^.#&zzstep*.@cm]
⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！
⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！
⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。
⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！
（有删改）[来源^:&*@中教网%]
9.下面各项是对文章的理解和分析，其中说法有误的一项是（）
A.文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。[中^国教育出版&#网~@]
B.第③段联想丰富，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。[ww~w.zzs#t^ep&.@cm]
C.第⑥段作者写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。[来源~:中&*^@教网]
D.文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感。
10.认真阅读选文，结合选文相关内容，按要求完成下面的题目。[来源#*:中~教&%网]
⑴我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语）
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⑵遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（赏析句子）
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11.本文写老山界时，为什么要提及陆定一的《老山界》，请简要分析这样写的好处。
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12.你是如何理解结尾划线句的含义的？这与标题有什么内在联系？请简要分析。
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参考答案
一、基础积累
1.【答案】⑴缀chù澎湃quán咀嚼yèhān là⑵①夸张②比喻③拟人反问
解析：解答第⑴题，既要读准字音，又要看清字形，要认真与形近字、同音字或音近字区分开，不要混淆。解答第⑵题，要特别注意第③小题，有两种修辞混合使用，切忌忽视判断而漏掉答案。
2.【答案】C（依据语境不难判断所选的词语是“奇观”，故选C。） [w~^%ww#.zz*step.cm]
3.【答案】D（先判断例句是拟人修辞，故选D。A项是比喻；B项也是比喻；C项是排比，只有D项是拟人。）
4.【答案】C（A项，“极远”→“极近”；“洪大”→“细切”。B项，“忧”→“喜”。D项，“向上”→“向下”。）
5.【答案】⑴从山脚到山顶的路程⑵队伍的最后
解析：依据语境，用自己的话说出加点词在句子中的意思即可。
6.【答案】⑴澎湃⑵绝壁⑶奇观(4)酣然入睡
解析：依据所给的词义来判断即可得出本题答案。
二、阅读理解
（一）[来源:^中@教~*网%]
7.【答案】曲折；陡峭[来@~^源%:中*教网]
解析：细读两段文字，根据描写的内容不难完成填空。
8.【答案】C（解答这题，要根据作者的写作意图来思考，作者通过描写主要用来歌颂红军不怕艰险的精神，据此分析即可得出答案。）
（二）
9.【答案】C（解析：C项，可根据文本“为纪念……都是真的。”可知作者写自己未能确定陆老笔下老山界的位置，并未因此而感到遗憾，这里也不能体现求真的精神。）
10.【答案】⑴“拜会”指拜访会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。⑵将溪水人格化，生动地写出了崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往无前的品格之美。
解析：赏析词语，先要理解加点词的本意，然后分析其在句子中的意思。赏析句子，先要选好赏析角度，如修辞、情感等，然后结合具体内容做简要分析，意思对即可。
11.【答案】点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山界人的新长征之路做铺垫；丰富文章内容，增强文章历史感；有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。
解析：根据第⑥段内容可知点明老山界是红军长征的途经地。再结合文本“一篇美文《老山界》……红军精神”综合解答即可。
12.【答案】第一问：“新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界人新长征的胜利需要继承发扬长征精神。第二问：暗示老山界迎来“乡村振兴”的春天，揭示了标题中“春”的深层含意。
解析：理解某句话或标题的含义，可从“表层含义 + 深层含义”两方面来思考。深层含义结合文章主旨和相关内容综合解答。
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