人教部编版七年级上册学习伴成长教学设计

这是一份人教部编版七年级上册学习伴成长教学设计，共3页。


教师姓名
单位名称
填写时间
学科
道德与法治
年级/册
七年级上
教材版本
课题名称
第一单元第二课第一节学习伴成长第一目打开学习之窗
难点名称
解读学习，培养终身学习的能力
难点分析
从知识角度分析为什么难
学习内容较多，具有一定的现实意义和教育的意义，也是社会探讨的话题。
从学生角度分析为什么难
学生虽然对学习一直非常熟悉，但他们对学习内涵并不十分清楚，往往片面的理解为学习的内涵，皆已经形成思维定式，要让学生冲破原有的对学习认识的禁锢，全面理解和认识学习的内涵，有一定的难度。
难点教学方法
1.通过情境分析，归纳总结自己的学习实践，感悟学习的内容、范围。
2.通过讨论及问题探究，帮助大部分学生初步树立正确的学习观和终身学习的意识。
教学环节
教学过程
导入
看图片：认识“学习”这两个繁体字吗？谈学习的由来？
教师：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“夏季之月……鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。”在今天，人们怎么看待学习呢？
知识讲解
（难点突破）
活动一：
他们是在学习吗？为什么？
·王明用课余时间广泛阅读课外书籍。
·古丽假期去当志愿者。
·小红回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。
·小刚乒乓球比赛输给了小强，但还是向小强表示祝贺。
教师：学习的内容：初中阶段的学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
活动二：谈论同是一次春游，同学们各有不同的收获，他们的收获分别是什么呢？
生：略
师：学习的范围：学习不仅仅局限在学校。“我们所看，我们所听．我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习”。
学习的表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。
欣赏：不想上学漫画谈感受
学习的态度
教师：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在二十一世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？
学生结合自身实际，针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。
提出问题：(1)每个人都要学习吗？
长大成人以后，我们还需要学习吗？
看材料和图片：终身学习的重要性和91岁的老人上了31年大学
教师：(1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。
(2)长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学习终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要，我们只有不断地学习，才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终生学习。这也是学习的时间。
课堂练习
（难点巩固）

判断题：
1、学习就是指在学校里读书、考试。
2、学习是未成年人的事，与大人无关。
3、只要在学校学习就行了，与个人学习态度没有多大关系。
小结
今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！希望同学们可以一直学习，像蜗牛一样每天进步一点点！不断超越昨天的自己！