人音版 (2019)必修《音乐鉴赏》柏辽兹教案设计

这是一份人音版 (2019)必修《音乐鉴赏》柏辽兹教案设计，共2页。教案主要包含了唱固定乐思；，指挥模仿等内容，欢迎下载使用。


课题
标题性交响曲的诞生—《幻想交响曲》
课型
鉴赏课
教
学
目
标
知识
与
技能
让学生了解标题性音乐的基本特征，在理解音乐的过程中认识、了解柏辽兹的生平以及
作品风格。有鲜明的标题及虚幻奇想的戏剧情节，有固定乐思，突破传统。
过程
与
方法
引导学生细心聆听《幻想交响曲》第二乐章，感受体验音乐的情绪，初步懂得与标题音
乐相关的音乐知识。
情感态度
与价值观
聆听柏辽兹的音乐作品理解标题音乐及浪漫主义流派风格和内涵、
教学重点
聆听《幻想交响曲》第二乐章。学生能够清楚固定乐思的意义。
教学难点
有鲜明的标题及虚幻奇想的戏剧情节，有固定乐思，突破传统。
课前准备
多媒体教学课件
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
问题导入
导课
作品分析
活动
介绍
活动
请学生简述新信息点：
标题音乐与非标题音乐的区别（PPT课件）
教师评价与点评
《幻想交响曲 》作品介绍：
教师引导学生阅读（PPT课件）文字，了解
作品。
交响曲的五个乐章都有各自的小标题，
“梦幻与热情”“舞会”“田野景色”“赴刑
进行曲”“妖魔”“夜宴之梦”；
完整的聆听；
活动一、唱固定乐思；
1=Ｃ４／４（略）
这个固定乐思最初作为第一乐章的第一主题
呈现的。
复听音乐并要求学生在听到主题音乐出
现时能传递给来时信息；
通过视频介绍有关背景故事；
再听音乐；
活动二、指挥模仿：
请模仿指挥家来指挥第二乐章《舞会》
生：标题性音乐与纯
音乐相对应，“纯音
乐”意指没有标题说
明的器乐形式。
分析作品了解第二乐
章“舞会”
了解固定乐思的旋律
合唱固定乐思
强调固定乐思的出现
学生课下查找的资料
介绍（检查课下准备
情况）
作曲家简介：
文字简介（PPT课件）
听视频资料
配乐诗朗诵；
ａ自由朗读莎士比亚的抒情诗；
ｂ师生合作朗诵
ｃ分组练习后表演
学生自由分组练习配乐诗朗诵；
调动学生自主学习的积极性
课堂小结
欣赏作品固定乐思是贯穿在各个乐章中的，而且固定乐思在各个乐章中并不是一成不变的，而是根据音乐内容的需要而有所变化的。
学生讨论总结本节课的收获
拓展探究
1、听《幻想交响曲》试为第一乐章写一段短文；
2、课后了解其他标题音乐作品二至三部；
…
板书设计
标题性交响曲的诞生——《幻想交响曲》
梦幻与热情
舞会
《幻想交响曲》共五个乐章 田野景色 有一个固定乐思
柏辽兹（1803—1869） 赴刑进行曲
法国作曲家 妖魔夜宴之梦
后记
引导学生依据作者提供的文字说明聆听音乐，展开联想想象，启发学生脱离文字说明，自己喜欢的方式展开想象，发展学生创造性思维活动和提高学生的审美的能力。