高中知识 音乐要素及音乐语言教案

这是一份高中知识 音乐要素及音乐语言教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第一节  音乐要素及音乐语言一、教学目标认真聆听《一杯美酒》、《轻骑兵序曲》，欣赏本课两首不同形式的作品，能够对比分析每一首作品是通过怎样的艺术表 现形式和音乐表现要素向我们传达意境和情感的。1．通过欣赏《即兴幻想曲》《轻骑兵序曲》，能让学生了解浪漫主义音乐的风格特点。2．通过运用聆听、听辨、视唱等方法，能让学生进一步感受浪漫主义音乐富于幻想性的特点。3．通过欣赏与感受这两首作品，能了解即兴曲、序曲的含义。能够感情丰富地唱出《一杯美酒》，《轻骑兵序曲》的主旋律。二、教学重点引导学生通过认真聆听，分析作品采用的音乐表现要素。结合作品创作背景、音乐要素、文化内涵及风格特征，深入地赏析，理解作品表 达的思想情感内容及民族精神。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教 学 导 入教 学 导 入播放《一杯美酒》是一首中国维族歌曲，音韵醇厚，感情充沛，恰如其分地表现出维吾尔族人民对生活的热爱。请同学 们感知体会作品所表达的情感。教师提问：歌曲的名称？选自哪部电影作品？表达了什么样的情感？1•讨论并分析歌曲，《一杯美酒》音韵醇厚，感情充沛，恰如其分地表现出维吾尔族人民对生活的热爱。2.歌曲此外这首歌还被谭晶以通俗民族两种唱法混合演绎，委婉荡漾，别有一种风情。时尚民歌天后汤灿在2008雅典演唱会上演唱《一杯美酒》，加入时尚元素的中国民歌感染了现场万名希腊人。。通过播放《一杯美酒》音韵醇厚，感情充沛，恰如其分地表现出维吾尔族人民对生活的热爱。初步 感知音响。1.播放：《轻骑兵序曲》是片段。让学生说说聆听这段音乐的感受。 2.谈论：你对欣赏音乐的感受？学生自由回答，教师小结。检验学生所掌握的赏经验，引发学生对 理解欣赏音乐的 思考。1．完整聆听完整聆听乐曲，听辨乐曲的风格流派。乐曲是维也纳古典乐派还是浪漫主义乐派？作曲家运用了何种乐器奏出了轻骑兵主题？2．简介作曲家及创作背景（1）浪漫主义音乐从1820年截至到1900年，持续了大约80年，《轻骑兵序曲》是作曲家苏佩在1886年，也就是浪漫主义晚期创作的一首经典之作。 分段聆听（1）学生聆听并记忆“雄壮的主题”旋律。（2）聆听乐曲中段主题，听辨调式，体会吉普赛音乐的风格特点。 通过欣赏与感受这两首作品，能了解即兴曲、序曲的含义（3）序曲，指歌剧、舞剧等开幕前演奏的短曲，也称“开场音乐”，由管弦乐段演奏，其作用在于综合叙述全剧发展的重要关键场面，奏出剧中代表主角的旋律，它仿佛是剧情的缩影。（3）乐曲的中段由大调式转为小调，小提琴奏出匈牙利吉普赛调式的主题，如歌的旋律，宁静而忧郁，带有悲歌的色彩，表现了歌剧中骑兵队长回忆往事时百感交集的心情。（4）聆听乐曲再现段，听辨再现了哪一乐段，运用了哪种创作手法？乐曲第三部分是第一部分的再现。《轻骑兵序曲》经过反复和发展，再次形成欢乐的高潮。 结合作品创作背景、音乐要素、文化内涵及风格特征，深入地赏析，理解作品表 达的思想情感内容及民族精神。课 堂 小 结本节课欣赏了两首首不同形式、不同 风格的音乐作品，它们让大家感知 了不同的音乐风格，或深情执着， 或凄美迷蒙，或欢快活泼，或宁静 舒缓。同学们也学会了通过分析音 乐的表现要素和表现方式去感知不 同的音乐作品。教师和学生共同总 结回顾。并随《一杯美酒》音乐欢快 起舞，结束本课!