2020-2021学年14 叶圣陶先生二三事图片课件ppt
展开1.只有做学生的学生,才能做学生的先生。2.教师并非教书,而是教育学生。3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。4. 对于一个有思想的人来说,没有一个地方是荒凉地带。5.教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。
张中行(1909—2006),河北香河河北屯(今属天津)人,学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。代表作有随笔集《负暄琐话》等。
叶圣陶(1894—1988年),原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人。著名作家、编辑家、教育家。早期代表作有长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后,他积极参加爱国抗日活动,发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说,技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者,著有我国第一部童话集《稻草人》。
商酌:商量斟酌。朦胧:不清楚,模糊。文中指一种美学境界。累赘:不必要,麻烦。拖沓:不爽快,不简洁。妥帖:恰当,十分合适。不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。颠沛流离:生活艰难,四处流浪。
1.作者写这篇文章的缘由是什么?他主要选择了哪些材料?
缘由:叶圣陶先生去世了,作者给他写纪念文。
选材:与作者相关的,不见于或不明显见于高文典册的。
1.本文主要从哪两方面来写叶圣陶先生?找出这两方面过渡衔接的句子。
2.文章又是通过哪些事来体现叶圣陶先生这两方面品质的?
修改文章谦虚、诚恳、好学,尊重别人的意见
对待客人热情,礼数周到
回信及时,关爱朋友生活
3、根据文章内容划分层次,概括大意。
第一部分:(1)得知叶圣陶先生去世的消息,心中罩上“双层的悲哀”。第二部分:(2)总写叶圣陶先生品德的过人之处。第三部分:(3-5)详写叶圣陶先生在日常 交往中为人宽厚的一面。第四部分:(6-8)从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。第五部分:(9)教育人们铭记叶圣陶先生的写话主张,理解叶老提出这种主张的深重的苦心。
细读课文,结合具体语句,分析叶圣陶先生的形象特点。
他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
——待人平易,为学谦虚。
他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。
——待人真诚,关怀备至。
他不只一次地说:“写成文章,在这间房里念, 要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”
——写话风格:平易自然,鲜明简洁, 细致恳切,念,顺口,听,悦耳。
他是带着一些感慨说的:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。”
——文风方面重视“简洁”
一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。
有事,或无事,到东四八条他家去看他,告辞,拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外才告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。
文章开头写叶圣陶先生的逝世,为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声?
①叶圣陶先生逝世的时间是除夕,我们有除夕放鞭炮的习俗。②以乐景写哀情,用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。
“双层的悲哀”所指的内容是什么?
得知叶圣陶逝世时恰在除夕之夜,辞旧迎新的鞭炮声传来的是不幸的消息,乐中写哀倍增其哀,故说是双层的悲哀。
首尾呼应,字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。
叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心。
再读文章开头和结尾部分,说说这两部分在结构上有什么特点,这样写有什么好处。
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