初中语文人教部编版七年级下册13 叶圣陶先生二三事图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册13 叶圣陶先生二三事图文课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了张中行，诲人不倦，不耻下问，颠沛流离，以身作则，南腔北调，鞠躬尽瘁，指反复仔细地商量，不即不离，大势所趋等内容，欢迎下载使用。
【知识与能力】1.自读课文，预习字词； 2.细读全文，画出精辟的语句；3.反复诵读本文，领会文意。【过程与方法】1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性；2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法；3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。【情感、态度与价值观】学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
文题中的“叶圣陶先生”表明了文章是要写的主要人物，“二三事”则表明了所记叙的是叶圣陶先生的两三件事情。本文的题目概括了文章的主要内容
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。
张中行，原名张璇，学名张璿，字仲衡。河北省人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
文辞等隐晦，不流畅，不易懂
①月光不明;看不清。 ②看不分明，没有鲜明轮廓或细节，勉强看得见。③在感情或直觉的意义上微微感觉到或觉察到。
由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。
指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。
一笑了之，表示毫不介意。
指小心谨慎，贡献出全部精力。
教育人极有耐心，从不厌倦。
指简单明了，抓住要点。
指封建朝廷的重要文书、诏令。
指没有力量再照顾别人。
不以向地位低的人请教问题为耻。
躬行君子，则吾未之有得：学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：仁者见仁，智者见智：己欲立而立人，己欲达而达人：
做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？比喻对一个问题，不同的人从不同的的立场或角度去看都有不同的看法。仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才能对你豁达（宽容）。
1.作者写这篇文章的缘由是什么？
叶圣陶先生逝世，作者给他写纪念文。
2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例？
修改文章 送客回信
写“话”风格、力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁
3.作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原话回答）
“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
根据你对文章的理解，为文章划分层次。
第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3—5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第6—8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。第五部分（第9段）：谈学习和效仿叶先生品德的思考。