生物七年级上册第四节 植物茎的输导功能教学设计及反思

这是一份生物七年级上册第四节 植物茎的输导功能教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学中需要解决的问题，设计思路，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学中需要解决的问题】
通过观察实物、图片，讨论、展示、交流、竞赛等多种形式，激发学生的学习兴趣，发展学生的科学素养，培养学生爱科学、爱动脑，树立保护森林、爱护绿色植物以及文明旅游的情感。
【设计思路】
教者遵循新课程理念，将知识点分层、分块教学，符合学生的认知规律，面向全体学生。强化理论知识的实际运用和探究能力培养。通过师生互动、生生互动的教学过程，培养学生的探究能力，合作学习能力，分析问题、解决问题的能力等。采取多种教学形式，努力创设轻松、活泼、高效的新课堂。
【教学目标】
知识目标：识别木本植物茎的各部分结构和功能；
说出导管和筛管的位置，了解植物茎的输导功能。
能力目标：通过探究活动，增强学生的观察、思考、合作、交流等能力，提高学生的科学素养。
情感目标：探究中引导学生养成实事求是的科学态度。
树立保护森林、爱护绿色植物以及文明旅游的意识。
【教学重点】识别木本植物茎的基本结构，举例说出各部分的作用
了解茎的输导功能
【教学难点】了解导管和筛管的位置和功能
【教学方法】实验观察法、探究发现法、讨论法
【课前准备】
学生准备：（1）预习课文内容；
（2）课前设计并进行实验，探究茎对水和无机盐的运输。
2、教师准备:（1）切成小段植物茎若干、牙签若干；（2）已染红的小段茎若干。
【教学过程】
一、观察现象，抛疑激趣
出示图片：白色百合花变成粉色的百合花。问：红墨水中的红色物质是通过什么结构输送到白百合花瓣内的？
二、自主探索，学习新知
（一）、茎的基本结构
学生活动1、结合导学案中第一大题，自主阅读课本P78和P79的图片、文字，初步了解木本植物茎的基本结构及其功能。
学生活动2、结合实物（一段大叶黄杨的茎）再识木本植物的基本结构， 并将探究过程中的所观、所感记录下来，由小组代言人展示、交流。
师生共同归纳木本植物茎的基本结构及其功能。
（二）、茎的输导功能
学生活动3、引导学生设计实验验证：植物体从土壤中吸收的水和无机盐是通过木质部中的导管输送给叶的。
学生活动4、引导学生观察图片，推断说出：植物体内有机养料是通过韧皮部中筛管运输的。
三、学以致用，联系生活
以选题、抢答等形式开展知识竞答，评选出“最佳护林卫队”。
四、课后延展，感情升华