初中地理人教版 (新课标)七年级上册第一节 地球和地球仪精品课件ppt

课题

1.1地球和地球仪（第一课时）

教学目标

1.了解人类认识地球形状的大致过程。

2.能够提出有力证据说明地球是一个球体。

3.感受前人勇于探索的精神。

4.能用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

教学重点

1. 证明地球是个球体的证据。
2. 地球的大小。

教学难点

1. 证明地球是个球体的证据。
2. 地球的大小。

教学过程

一、新课导入：

地球是人类共同的家园，那这个家园是什么样子的呢？

地球是一个球体，这个在今天看起来已经是简单不过的问题，在古代却是一个难解的迷。人类对地球形状的探索延续了几千年。

二、新课讲授

（一）、地球的形状

1.人类认识地球形状的大致过程

（1）人类认识世界的初期——臆想阶段

教师：古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。

（2）逻辑推理阶段

  产生疑问：为什么太阳和月亮是圆形的呢？月全食发生时，遮挡月亮的是一个球体，这个球体会不会是我们生活的大地？

教师：人们根据月球和太阳的形状推测地球也是一个球体，亚里士多德根据月食时月面出现的地影是圆形的,给出了地球是球形的第一个科学证据.

知识拓展：

月食是指月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。因为月食是太阳光被地球的影子所遮蔽，所以从影子的形状看，是一个圆弧状，从而证明了地球是圆的。

（3）实践证明

资料：1519年9月，在麦哲伦的带领下，200多名探险队员分成五艘帆船，从西班牙出发，横渡大西洋，绕过南美洲的南端进入太平洋。一路上，船员们历尽千辛万苦，于1521年3月到达菲律宾群岛。麦哲伦因为卷入当地人的纠纷而身亡，船员们决定继续西行，他们艰难的渡过印度洋，再绕过好望角，最后只剩下一艘船和十几名船员，于1522年9月回到西班牙。

（学生感受前人勇于探索的精神。）

（4）证实

20世纪，人类进入了太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。

2.地球的真实形状

近代精确测量发现，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

为什么地球的形状是球体，不是其他形状呢？（引导学生观看视频）

3.思考：经历了漫长的发展过程，无数中外科学家的努力我们才认识到地球的形状，现在的你能在生活中发现哪些证明地球是球体的证据？

学生读图：站得高看的远

思考：在海边为什么会先看到桅杆，再看到船身？

结论：在海边看离岸行驶的船，会发现总是船身慢慢的隐没，然后才是桅帆开始下沉，直至整个船只消失在视野里，这就说明地球表面是弧形的，也就间接的说明地球是一个球体。

（二）、地球的大小

1.说明地球大小的三个数据

现在利用人造卫星不仅确证了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。

教师：地球的表面积5.1亿平方千米约等于729亿个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）最大周长4万千米约等于10万个400米跑道的总长。

2.拓展延伸：

“坐地日行八万里,巡天遥看一千河” ——毛泽东《送瘟神》

教师：想一想：地球上什么地方能“坐地日行八万里”呢？

学生：赤道

三、随堂检测

1．我们站在海边看远来的船只，最先看到的应该是 （ C ） 

 A．船头    B．船舷   C．船帆    D．船尾 

2．不同历史时期人类对地球形状的认识是不同的，如①地球是个球体；②地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体；③天圆地方。人类对地球形状的认识过程是 （ B ） 

 A．①②③   B．③①②    C．②①③   D． ③②① 

3．下列现象能证明地球的形状是球体的是 （ D ）   

   ①海上远去的船只船身比桅杆先消失 ②太阳是圆的 

③月球是圆的 ④人越往山上爬，看到地平圈越大 

    A．①②        B．②③      C．③④   D．①④ 

4．16世纪，首次带领船队完成环球旅行的航海家是 （ B ） 

    A．哥伦布      B．麦哲伦      C.  郑和   D．毛泽东

课后作业

作业本写地球的形状探索过程和描述地球大小的三个数据。

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