小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册2 我们有精神第一课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册2 我们有精神第一课时教学设计，共2页。


课题
我们有精神 第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。
2、能力目标：能够展示出自己的精气神。
3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精神。
重点
知道怎样会有精神。
难点
知道怎样会有精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
绘本故事《看看谁精神》
我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？
思考问题。
故事导入。
讲授新课
提示：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总之，我们内外都要有精神！
小小分享会：同学们，看完这个视频以后，你有什么样的感受？
提问：想一想，说一说，你为什么为觉得他们很精神呢？
思维导图总结：他们可真精神啊！
想一想：在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！（课本第六页图片）
精神大侦探：请你再认真地找一找，还有哪些样子也精神？
认真地读。
高兴地唱。
响亮地说。
精神大变身：请你想想办法，让他们变得精神起来吧！
展示我们的精神：请你试一试，根据听到的口令，展示我们的精神。
我会站得精神！
我会坐得精神！
我会响亮地报出我的名字！
最有精神奖：老师在刚才的活动中，发现了我们班站得最有精神、坐得最有精神、说得最有精神的同学，让我们一起来为他们颁发最有精神奖吧！
分享。
思考。
思考。
回忆、分享。
让学生扮演，做出图片中的动作，再让其他同学帮助纠正变身。
从视频中感受精神的风貌，感受精神带来的良好体验。
由视频引入生活中的思考，回忆生活中所见的身边的精神的现象。
学以致用大变身。
课堂小结
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！
总结提升
板书
我们有精神 第一课时
1、看看谁精神
2、这样真精神
3、展示我们的精神