语文五年级下册梅花魂学案设计

4.《梅花魂》学案

          东坡区苏辙小学   王伟利

教学目标：

1、会认“葬、腮”等12个生字。正确认读“秉性、华侨、衰老、手绢”等词语。

2、默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的情感。

3、结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。

重难点：

1、默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的情感。

2、说说自己对课文题目“梅花魂”的理解。

教学课时：1课时

教学过程：

一、独立学习

1、说说“魂”是什么意思？再说说课文题目的意思。

2、学生自读课文，要求：

（1）朗读课文，读准字音，读通句子，并标注自然段序号。

（2）遇到自己喜欢的语句，勾画出来，并在旁边作批注。

4、自学课文生字词，在文中圈出来，再通过查字典或联系上下文等方法来理解词意。

5、检查自学情况，师相机指导。

二、合作探究

1、学生默读课文，想想课文描写了外祖父的哪几件事？哪些地方给你留下了深刻的印象？

2、外祖父送我墨梅图时说的话有几层意思？你从中体会到什么？

3、文中三次写外祖父流泪，说说流泪的原因是什么？这三次流泪有什么共同之处？

4、对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？

5、你知道还有哪些像梅花一样有气节的人？

6、结合全文说说课文表达了作者什么样的感情？

三、总结扩展

《梅花魂》一文作者通过回忆童年时代的经历，表现了外祖父思念家乡、眷念祖国的深情，表露了外祖父坚贞不渝的中国心。

外祖父终究没有回到他魂牵梦绕的故乡，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，多少年过去，我们都会记得这位华侨老人，记得他那颗眷念祖国的心。作为中华民族的子孙后代，我们都应该永远记住这梅花魂，永远拥有中国心。

四、实践应用

1．根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)“玷”是多音字，读音是 zhàn 和 diàn。(  )

(2)“手绢、誊恋、撩乱”书写都正确。(  )

(3)“秉”在“秉公执法”这个词语中是“掌握，主持”的意思。(  )

2．选词填空。

眷恋 漂泊  玷污 欺凌  境遇 秉性

(1)我们无论在外( )多少年，都不该忘记乡音乡情。

(2)不管处在怎样的( )，他总是心平气和，积极乐观地对待生活。

3.回顾课文内容填空。

“梅花魂”象征着我们中华民族____________________的精神。赞扬中华民族自强不息的精神可以说______魂，赞扬军人的精神可以说______魂，赞扬教师教书育人精神可以说______魂。

五、板书设计

4、《梅花魂》

教诗词落泪

珍爱墨梅图

 梅花魂　  　  难归而痛哭        眷恋祖国

赠送墨梅图

送梅花手绢

借物喻人  首尾呼应