小学语文人教部编版二年级上册口语交际：有趣的动物背景图课件ppt

课题

口语交际《有趣的动物》

教学目标

1. 知识目标：通过阅读表达要求和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2. 能力目标：在交流活动中能抓住“动物的趣处”有主题性地表达，能大声地表达自己的想法，吐字清晰，并且能注意倾听别人说话。
3. 情感目标：培养学生良好的听说习惯和围绕主题进行口语交际的能力。

教学重点

1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。

2.吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

教学难点

能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

教学准备

1.          教师准备：多媒体课件
2.          学生准备：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。

教学过程

一、图片激趣，导入课题

1.出示动物的图片。

同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。多么可爱有趣的动物呀！这节口语交际课我们就来举行一次“有趣的动物”介绍会，说一说你最喜欢的动物。(板书：有趣的动物)

二、明确交际要求

1.读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

这次口语交际要求我们说一说：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要

讲的内容，再说给同学听。听的同学可以提问并补充。

2.本次口语交际中我们应该注意什么？

（1）吐字要清楚。

（2）有不明白的地方，要有礼貌地提问。

三、交流合作，师生互动

过渡：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大会，可是，有一位朋友想让我们猜一猜他的名字才能参加，同学们有没有信心猜出这位朋友的名字？

课件出示：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。头后面有一个橙色而透明的“小窗”。可别误会，那可不是发光的“小窗”！发光的地方在屁股那儿呢。我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。大家给我的绰号是“鬼灯笼”，说我的光是“鬼火”。那么猜猜我是谁？

1. 你们猜这是哪种小动物？（萤火虫）
2. 你是怎么猜出来的？

（1）听到它说自己的绰号是“鬼灯笼”，说自己的光是“鬼火”。

（2）它介绍自己发光的地方在屁股那儿。

（3）它喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。

2.教师出示补充材料：

出示材料：萤火虫六条长腿的末端长着锋利的“小刀”——其实是六个小钩。这小钩可以“倒立”！还可以充当武器，来刺伤对方。这些“小刀”，等同于它的牙齿。上面有一些小“手”，当萤火虫攀爬时，这些小“手”就会张开带它去想去的地方。

3.自己练说：

如果让你介绍萤火虫，你打算介绍它的哪些特点，先说什么，自己练一练。

4.展示交流：

萤火虫自我介绍：

大家好！我是萤火虫。我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。我会发光，发光的地方在屁股那儿呢。我有六条长腿，末端长着锋利的“小刀”——其实是六个小钩。这小钩可是我的宝贝呢：可以“倒立”！不过，我可不喜欢这样。它还可以充当武器，来刺伤对方。有了这些“小刀”，我是吃嘛嘛香，因为它等同于我的牙齿。上面有一些小“手”，当我变成攀爬者时，这些小“手”就会张开带我去想去的地方。

思考：萤火虫是怎样介绍自己的？生点评，师板书

（板书：名字、样子、特点、习性）

四、人人参与，自主评价

1. 小组合作，说一说。

(1)注意的事项。

a.话题要集中，突出最有趣的地方。

b.讲的时候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量适中，不扰人。

c.为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍，增加语言的

趣味性。

(2)认真倾听别人的发言，积极沟通

听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。

3.（课件出示5出示图1）引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。

4.（课件出示6出示图2）引导学生说鸭子的本领和习性。

5.结合两幅图，学生试着连成一段话。

6.小组推荐介绍。

每组推荐1人，在全班介绍有趣的动物。

7.评议谁最棒。

全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

五、总结全文，延伸拓展。

小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？

板书设计

有趣的动物

名字、样子、特点、习性

课后作业

1.介绍自己喜欢的小动物

教学反思

鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍，是学生在对话交流评价中得到发展。通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度，介绍有趣的地方。