物理九年级全册5 机械效率课时作业

这是一份物理九年级全册5 机械效率课时作业，共13页。试卷主要包含了关于声现象，下列说法正确的是，下列关于声音的说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
1.1声音是什么一．选择题1．在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是（　　）A．声音的响度大些     B．声音的音调高些C．声音与回声分开了 D．声音与回声混在一起了2．关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．二胡演奏出的乐音，是由弦的振动产生的B．声音和光在空气中传播时，声音传播的较快C．声音在空气中传播比在水中传播得快D．跳广场舞时喇叭播放的歌曲都是乐音3．下列关于声音的说法正确的是（　　）A．乐音都是乐器发出的B．声音的响度越大，音调就越高C．声音是由于物体振动产生的D．响度是由声源振动频率决定的4．为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（　　）A．发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处B．一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端C．敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面D．敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊5．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　）A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高C．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的6．如图实验中，是为了探究声音产生原因的是（　　）A．①② B．②③ C．②④ D．③④7．如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是（　　）A．手不能传播声 B．手吸收了声波C．手使鼓面停止了振动 D．手把声音反射回去了8．下列实验中，用来说明声音传播需要介质的是（　　）A．吹一细管，并将细管不断剪短，听其声音的变化B．将一个正在发声的音叉接近面颊，感到发麻C．将正在发声的闹钟放入玻璃罩，接着慢慢向外抽气D．瓶口对着点燃的蜡烛，敲击瓶上的橡皮膜，火焰向左摆动9．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7．i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　）A．敲击瓶子时，声音只是有瓶本身的振动产生的B．敲击瓶子时，声音只是有瓶中水柱的振动产生的C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的10．一根长约10m的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（　　）A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．四次敲击声11．物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯（发声装置）固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气。关于该实验下列说法正确的是（　　）A．音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的B．由实验可推理出声音不能在真空中传播C．抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故D．音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大12．鱼儿在水中也能听到岸上的声音，当声音从空气传到水中时，它的传播速度将（　　）A．不变 B．变大 C．变小 D．无法确定13．小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头却听到三下声音，这三下声音依次是由下述物质传播的（　　）A．钢、空气、水 B．钢、水、空气 C．水、空气、钢 D．空气、水、钢二．填空题14．人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀　   　产生的，通过　   　传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的　   　不在可听声的范围内。15．艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的　   　产生的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明　   　能够传声。16．如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球　   　。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：　   　。17．“冬不拉”是一种传统的民间乐器。弹奏时琴弦　   　发声。人们听到优美的乐音通常通过　   　传入人耳。18．教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。（1）当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到　   　，该实验可以得出的结论是　   　。（2）在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做　   　（填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”）19．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声。这因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在　   　中传播；（2）小儿招手会产生声波，但鱼儿听不见的原因是　   　不在鱼儿的听觉范围。20．火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为80千米/时，声音在空气中的速度是340米/秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是　   　米。参考答案与试题解析一．选择题1．【分析】回声是声音被障碍物反射而形成的；门窗关闭，回声和原声混在一起能加强原声；桌椅表面粗糙不平吸收声音，减小响度。【解答】解：教室的长与宽约8m左右，在空教室讲话时，声音经墙壁反射回仅需0.04s左右，当回声比原声到达耳内的时间差低于0.1s时，原声与回声混在一起使声音加强，这就是空教室内讲话声特别响的原因；开着窗声音会传出室外减小响度，教室内放有桌椅，声音传播过程中会桌椅等物质吸收，使声音能量大大减少，这样一来即使有回声，也因能量变小而使声音变弱。故ABC错误、D正确。故选：D。【点评】本题考查的是回声，回声是声音的反射形成的，在学习声音的知识，应该让学生们从基础知识和实际生活入手。　2．【分析】（1）声音是由物体振动产生的；（2）光的传播速度远大于声音的传播速度；（3）声音传播需要介质，真空不能传声；一般地，声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在空气中传播的最慢；（4）从环保角度，一切影响人们工作、学习和休息的声音，以及对人们想听的声音造成干扰的声音都是噪声。【解答】解：A、二胡演奏出的乐音，是由弦的振动产生的，故A正确；B、声音在空气中的速度约为340m/s，光在空气中的传播速度为3.0×108m/s，由此可知光的传播速度远大于声音的传播速度，故B错误；C、一般地，声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在空气中传播的最慢，故C错误；D、跳广场舞时喇叭播放的歌曲如果影响了人们的工作、学习和休息，同样可以成为噪声，故D错误。故选：A。【点评】此题考查了声音的产生、传播条件和特点及其应用以及噪声，属于声现象的重要规律的考查，难度不大，容易解答。　3．【分析】（1）收音机可以发出乐音，但不是乐器；（2）响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关；（3）声音是由于物体振动产生的。【解答】解：A、收音机可以发出乐音，但不是乐器，故A错误；B、发声体的响度越大，振幅越大，但是音调不受振幅的影响，只与振动的频率有关，故B错误；C、声音是由于物体振动产生的，故C正确；D、响度是由声源振动振幅决定的，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了声学的相关知识，属于基础知识的考查，掌握相关概念是解题的关键。　4．【分析】（1）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关；（2）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止。【解答】解：A、发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到声带振动，能探究声音产生的条件，故A不符合题意；B、一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端，空气柱的长度改变，振动频率发生变化，音调发生变化，研究的是音调和频率的关系，故B符合题意；C、敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到鼓面在振动，能探究声音产生的条件，故C不符合题意；D、敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音产生的条件，故D不符合题意。故选：B。【点评】此题考查了声音的特性和声音的产生，要会运用。　5．【分析】（1）不同物体发声时，声音的特色不同，就是指音色不同；（2）音调与振动快慢有关，响度与振幅有关；（3）声音是由物体振动产生的；（4）真空不能传播声音；【解答】解：A、“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的，故A错误；B、鼓手打鼓用的力越大，鼓声的响度就越大，故B错误；C、二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的，故C正确；D、太空中是真空，真空不能传播声音，宇航员与地面的交流时的声音是通过电磁波传回地球的，故D错误。故选：C。【点评】本题是有关声音的知识考查，主要考查了声音的产生和传播、声音的三要素及影响因素、及电磁波的有关应用，难度不大，属基础知识的考查。　6．【分析】（1）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。（2）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止。【解答】解：①抽出罩内空气时，闹铃的铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，不是探究声音产生的原因；②用力敲打鼓面，纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的；③人发声时，手摸喉咙发声处，感觉到喉咙在振动，说明声音是由物体振动产生的；④“土电话”实验，说明了固体可以传声，不是探究声音产生的原因；所以，为了探究声音产生原因的是②③。故选：B。【点评】此题考查了声音的特性和声音的产生，要会运用。　7．【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。【解答】解：当敲击鼓时，鼓面会振动发出声音，当用手按住鼓面时，手使鼓面振动停止，所以声音就消失了。故选：C。【点评】声音是由振动产生的，发声停止的原因是振动停止。　8．【分析】（1）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。（2）声音是由物体的振动产生；（3）声音靠介质传播，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，真空不能传声。（4）声音可以传递信息，可以传递能量。【解答】解：A、用力吹细管空气振动产生声音，不断剪短细管，空气柱减小，频率增大，音调变高。研究的是音调和频率的关系。故A不符合题意。B、将一个正在发声的音叉接近面颊，感到发麻，说明声音是由物体的振动产生，故B不符合题意。C、抽出罩内空气，铃声明显减小，说明声音传播需要介质，研究的是声音的传播需要介质。故C符合题意。D、瓶口对着点燃的蜡烛敲击瓶上的橡皮膜，火焰向左摆动，说明声音能传递能量，故D不符合题意。故选：C。【点评】掌握声音的三个特性：音调、响度和音色，以及三个特性的影响因素；掌握声音的发生和传播的条件。　9．【分析】（1）敲击瓶子时是瓶子与水柱振动发声，水柱越高，越难振动；（2）吹瓶口时，是空气柱振动发声，空气柱越短，音调越高。【解答】解：AB、敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音，故AB错误；CD、往瓶中吹气也会听到声音，这是空气振动产生的，故C正确，D错误。故选：C。【点评】本题主要考查了声音的产生，特别要注意的是在敲击瓶子和吹瓶子的时候，发声体是不同的。　10．【分析】①固体、液体、气体都可以作为传声的介质，一般情况下，固体中声速最大，液体中其次，气体中声速最小。②如果铁管太短，可能只听到一次，声音在空气中、铁中、水中传播的时间间隔很短，人耳分辨不出；如果铁管较长，可能听到三次，先后经过铁管、水和空气传来。【解答】解：声在不同介质中的传播速度不同，传播相同的距离所用的时间也就不同，铁管、水、空气共有三种介质，因为铁管太短，声音在空气中、铁中、水中传播的时间间隔很短，人耳分辨不出，只能听到一次敲击声。故选：A。【点评】问题情境中听到三次声的前提是铁管足够长，如果太短，两次声音的时间间隔小于0.1s，人耳是分辨不出两声的，就可能只听到一次声音。　11．【分析】（1）声音是由物体的振动产生；（2）三个特征：音调、响度和音色。音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色指声音的音质好坏。（3）在探究真空是否能传声的实验中，采取了实验推理法，即通过不断抽气来减少介质（空气），再根据声音的大小变化来分析得出结论。【解答】解：A、声音都是由物体的振动产生，故A错误；B、正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气机抽去空气，声音由大变小，由此我们可以得出声音在真空中无法传播。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，我们是在实验基础上加科学的推理得出的结论，故B正确；C、抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故，故C错误；D、声音尖锐刺耳，说明声音的音调高，故D错误。故选：B。【点评】本题主要考查学生对声音的产生、传播条件、以及影响音调和响度的因素的了解和掌握，真空不能传声实验，采用了理想法的研究思路。　12．【分析】声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最大，其次是液体，再次是气体；真空不能传声。【解答】解：声音在水中的传播速度大于空气中的传播速度；故当声音从空气传到水中时，它的传播速度将变大。故ACD错误；B正确；故选：B。【点评】深入理解声音在不同介质中传播速度情况；可解答此题。　13．【分析】解决此类问题的关键是知道声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液体中次之，最慢的是在气体中传播。【解答】解：在一根较长的装满水的钢管一端敲击一下，在钢管的另一端可以听到3次声音，第一次是在通过钢管传来的，第二次是通过水传来的，第三次是通过空气传来的；故选：B。【点评】要知道声音在不同的介质中的传播速度不同。　二．填空题14．【分析】声音是由于物体的振动产生的；声音的传播需要介质；人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间，频率不在这个范围的声，人们是听不见的。【解答】解：听到蚊子的嗡嗡声，是由于蚊子的翅膀的振动产生的，通过空气传入人耳，而蝴蝶从身旁飞过却听不到声音，其原因是蝴蝶的翅膀振动频率低于20Hz，是次声波，不在人耳的听觉范围内。故答案为：振动；空气；频率。【点评】本题考查声音的产生，传播，以及声音的特性，是一道基础题。　15．【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能够传声。【解答】解：手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由声带的振动产生的花样游泳运动员在水下能听到音乐声，说明声音可以在液体中传播。故答案为：振动，液体（水）。【点评】此题考查的是声音的产生以及声音传播的条件，属于基础题，难度较小。　16．【分析】（1）声音是物体振动产生的；物理实验中常遇到一些微小物理量的测量。为提高测量精度，常需要采用合适的放大方法，选用相应的测量装置；（2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动。【解答】解：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；（2）音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察，这用到了转换法；再如：使劲敲桌子，由于桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可在桌子上放一些小纸屑，将桌子的振动可转换成桌面上小纸屑的振动。故答案为：被弹开；使劲敲桌子，在桌子上放一些小纸屑可显示桌面的振动。【点评】本题考查了声音的产生以及用转换法来设计显示声源振动，其中设计显示声源振动的实验有一定的难度。　17．【分析】声音都是由物体的振动产生的，琴发出声音是因为琴弦振动产生的，声音在空气中的传播是通过空气这种介质传播的。【解答】解：物体的振动产生声音，优美的琴声是来由琴弦的振动产生的，并通过空气传入听众的耳朵里；故答案为：振动；   空气。【点评】此题考查了声音的产生与传播，是一道基础题。　18．【分析】解决此题需要掌握：（1）声音是由于物体的振动产生的。（2）用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法。【解答】解：（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的；（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法；故答案为：（1）乒乓球被弹起；声音是由于物体的振动产生的；（2）转换法。【点评】解决此类题目需要掌握声音的产生条件和转换法在实验中的应用，掌握如何利用转换法研究物理实验中不易观察到的一些实验现象。19．【分析】解决此题要知道声音的传播需要介质，传播介质包括固体、液体、气体；动物的听觉都是在一定的频率范围之内，频率不在范围内的声音都听不到。【解答】解：（1）因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，所以空气和水都可以传声；（2）招手会产生波动，但由于频率很低，所以不在鱼的听觉范围内，因此鱼不会被吓跑；故答案为：（1）水；（2）波的频率太低了。【点评】解决此类问题要结合声音的传播条件进行分析解答。　20．【分析】此题的声源是运动的物体，用公式s=vt分别算出2s时间内声音传播的路程s1和火车前进的距离s2，鸣笛时火车距隧道口为s，则有2s=s1+s2，利用几何关系将s1、s2代入求出s。【解答】解：v2=80km/h=m/s，由公式s=vt得：列车鸣笛后2s时间内声音传播的路程为：s1=v1t=340m/s×2s=680m，2s内列车前进的距离为：s2=v2t=m/s×2s=m，∵2s=s1+s2，列车鸣笛时距隧道口距离为：s==≈362.2m。故答案为：362.2。【点评】用公式s=vt求列车和声音在2s传播的距离s1、s2是本题的基础问题，找到鸣笛时的距离s和s1、s2的关系，是解出本题的难点，也是突破口。可画草图，找到模型从而找到几何关系，平时也要多注意培养综合处理问题的能力！