小学数学人教版一年级上册8、7、6加几第1课时教学设计

《8、7、6加几》第一课时

【教学目标】

  知识与技能：在实际情况中，能正确计算８加几，７加几，６加几，培养学生使用计算方法的多样化能力。

  过程与方法：在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

  情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

【教学重点】[来源:Z。xx。k.Com]

  进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。

【教学难点】

把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”。[来源:Z.xx.k.Com]

【教材分析】

用主题图中跑步的场景引入计算“一共有多少个学生”的问题。跑步画面下面显示让动手画一画解决8加5等于多少的问题，认识把8凑成10的过程。教材中还在8+5算式下面注出不完整的凑十过程，要求学生自己把5分成几和几并算出结果。这样，及时抽象出用“凑十法”计算8加几的方法，促使学生掌握8加几的计算方法，加深学生对“凑十法”的理解和掌握。同时有利于培养学生的抽象思维能力。

【教学方法】

演示法、讨论法。

【课时安排】

    1课时

【教学过程】

一、复习旧知[来源:学科网ZXXK]

出示9加几的计算题，开火车计算并说一说计算过程。(多媒体课件出示幻灯片2)

二、探究新知

1.情境导入

出示情境图，看图说图意。(多媒体课件出示幻灯片3)

2.探究算法。

（1）学生独立思考，可以借助小棒摆一摆，算一算。

（2）小组同学之间讨论，交流各自的算法。

（3）汇报：抽生演示算法。(多媒体课件出示幻灯片4)

（4）比较各小组的算法，说说自己喜欢的方法。

3.知识迁移。(多媒体课件出示幻灯片5、6、7)

出示8+4、7+4、6+5。

（1）学生独立思考，口述算法，教师板书计算过程。

（2）强化“凑十法”。

三、巩固拓展

教材第91页“做一做”第1题。 (多媒体课件出示幻灯片8)

四、课堂小结

同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片9)

五、作业设计

教材第91页“做一做”第2、3题。(多媒体课件出示幻灯片10)

【板书设计】

8、7、6加几

[来源:学科网]

[来源:Zxxk.Com]

【教学反思】

教学8、7、6加几，我还是利用课件让他学生从图中发现信息，列出了算式：8+5，自己想方法计算。经过引导，学生都明白了8+2＝10，10+3＝13，并且用小棒摆出了计算过程。同一内容，由于学生的领悟力不一样，因此，需要的引导方式也不一样，也就是教学方法不一样。