人音版（五线谱）四年级下册白桦林好地方教案

这是一份人音版（五线谱）四年级下册白桦林好地方教案，共3页。教案主要包含了导入，创编活动，总结等内容，欢迎下载使用。

授课年级：四年级
课时安排：一课时
教学目标：
1、了解加拿大的风土人情，能够带着思念家乡的情感，表达对美丽景色的赞美和热爱。
2 、能用活泼的情绪、稳定的节奏和准确而又圆润的声音演唱《白桦林好地方》。
3、赞美自己的家乡，尝试为歌曲编创歌词，体验创作的乐趣。
教学重点：
掌握“f”、“mp”等力度记号。
2、通过多种形式，准确而又有感情的演唱全曲。
教学难点：
了解2/2拍节奏特点。
2、尝试为歌曲编创歌词。
教材分析：
这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调有机配合，即刻在人们眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“ 6 1 2 3 5 ”五个音组成，为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“ 6 1 3”三个音加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，好像作者回到了童年时代，在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。
教学准备：
教师：课件、电子琴
学生：查阅有关加拿大的信息；
了解自己的家乡
教学过程：
组织教学
1、师生问好
2、复习歌曲《红蜻蜓》
二、导入
1、多媒体展示加拿大国旗
设问：你们知道这是哪个国家的国旗吗？
对这个国家有哪些了解？
2、多媒体展示相关图片，师简介
加拿大被誉为枫叶之都，所以它的国旗上有一片红色的枫叶。加拿大位于北美洲，是世界上面积第二大国家，那里有着许多旅游胜地，今天我们就要通过歌声去领略其中一个风景如画的地方。
3、播放《白桦林好地方》音乐视频
设问：今天我们要欣赏的景色是哪里？
（白桦林）
4、师揭题
白桦林高达20-40米，寿命一般为150-250年，树身笔直耸立，腰围纤细，宛如披着白纱的少女，每个不同的季节，都有独特的美。今天就让我们一起走进这好地方——白桦林。
学唱歌曲
1、播放伴奏视频，师范唱
设问：歌曲中唱到了哪些好地方？
（海狸、麋鹿、湖水、岩石、森林、平原、山峦、峭壁、草房）
2、初步了解2/2拍特点
设问：这首曲子是几拍子？它的含义是什么？
（以二分音符为一拍，每小节两拍）
请同学试读第一句歌词，并说出哪里强哪里弱？
它的强弱有何规律？
（2/2拍的强弱规律是一强一弱）
3、按节奏朗读歌词
4、默唱全曲
播放歌曲音频，生默唱，感受歌曲欢快的情绪
5、学唱第一段歌词
师钢伴，生逐句跟唱，解决难点
（1）设问：“蓬得得……”像什么声音？（脚步声、军鼓声）
最后一句出现了哪些力度记号？（mp、>、渐弱）
指导学生声音、气息、要有弹性
（2）歌曲中还有哪里出现了力度记号？（开始时f）
（3）完整演唱第一段歌词
注意所有力度记号的表达和节奏的稳定
6、学唱第二、三段歌词
师钢伴，生跟唱，解决难点
注意：“我的心灵在呼唤”中“的”十六分音符的演唱（情绪欢快，声音短促而有弹性）
7、完整演唱三段歌词
设问:如果你是加拿大人，向别人介绍自己家乡的白桦林，会用怎样的情绪
演唱？（自豪的情绪)
播放伴奏带，学生准确而有感情地演唱全曲
四、创编活动
1、设问：你的家乡在哪里？ 有什么值得骄傲的地方？
学生思考、交流
2、课件出示需要编创的内容，请同学填空
3、教师展示自己编创成果
4、请同学把自己编的歌词唱一唱
五、总结
今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受了那儿的音乐，并用优美的歌声赞扬了白桦林。课后希望同学们能多收集家乡的歌曲，唱一唱我们自己的家乡。