人教版一年级上册5 6～10的认识和加减法6和7教学设计

这是一份人教版一年级上册5 6～10的认识和加减法6和7教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教材分析，教学方法，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

本单元是在学生系统学习了“ l～5 的认识和加减法”之后，又一次集中学习 10以内数的认识和相应的加减法。本单元教材主要是由“6、7 的认识和加减法” “8、9的认识和加减法”“10 的认识和有关 10 的加减法”“连加和连减”“加减混合”以及“整理和复习”等六个小节的内容构成。这些内容不仅在学生的日常生活中有着非常广泛的应用．而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元的教学内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
（二）单元教学目标
1、使学生能熟练地数出数量是 6～10各数的物体的个数，会读、写这些数，并会用这些数来表示物体的数量或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6～10的数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“＞”“＜”“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法及连加连减、加减混合运算。
5、通过操作、观察等活动，引导学生经历知识形成的过程，让学生在生动、有趣的数学活动中，掌握6～10的各数的概念和加减法的含义，并掌握10以内加减法的计算方法。
6、使学生能够利用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
（三）单元重难点
教学重点：
理解6～10各数的含义，掌握6～10各数的组成，能进行10以内加减法的计算。
教学难点：
10以内连加、连减和加减混合运算。
（四）课时安排
19课时
《6和7的认识》
【教学目标】
知识与技能：1、使学生能正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会读、写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。
过程与方法：结合情境图，对学生进行热爱劳动的教育。
情感态度与价值观：结合插图，对学生进行热爱劳动的教育，促进学生在情感态度等方面的健康发展。
【教学重点】
能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、写数字6和7。
【教学难点】
掌握7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。
【教材分析】
在学生系统学习了“ 1～5 的认识及加减法”后，本单元又一次集中学习 10 以内数的认识和相应的加减法。而6和7的认识则是本单元第一节中的第 l 课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。本课主题图的安排是一个集知识教学、思想教育和情感培养为一体的生动画面。画面可供数数的资源十分丰富，学生可从不同的角度数数；对于认数的内容教材将人物图、点子图、数、小棒等内容竖着对应编排，这不仅有利于学生从图抽象出数，同时有利于学生发现6和7两个数之间的关系。
【教学方法】
引导发现，自主观察，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
师：今天，一年级的小朋友们准备进行班级卫生大扫除，你们看！(多媒体课件出示幻灯片2)
师：仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？
学生个别汇报。
师：是的，他们分工合作，忙得热火朝天。我们都要向他们学习，做讲卫生、爱劳动、爱集体的好孩子。
二、引导观察，指物数数
1、教学数数。
师：你知道图上有几个人吗？你是怎么数的？和你的同桌互相说一说。
学生汇报图中的人数，再与同桌交流自己是怎么数的。
教师根据学生的汇报板书：有6个同学，用“6”表示；(多媒体课件出示幻灯片3)
再加上一位老师，一共是7个人，用“7”表示。(多媒体课件出示幻灯片4)
师：除了6个学生能用数字“6”来表示，7个人用数字“7”来表示，你还能从图上找出什么能用数字“6”和“7”来表示的事物呢？(多媒体课件出示幻灯片5)
学生汇报。
师：谁会从1数到7，再从7数到1？同桌之间互相数一数。
2、教学数序。
（1）计数器认数(多媒体课件出示幻灯片6)
师在计数器上拨出5个珠子，提问：5个珠子，再添上一个是几个？
5个添上1个是6个。
6个珠子，再添上一个是几个？(多媒体课件出示幻灯片7)
6个添上1个是7个。
（2）出示直尺图。(多媒体课件出示幻灯片8)
师：观察直尺图，说一说5的后面是几？6的后面是几？7的前面是几？
学生抢答。
3、教学比较大小。(多媒体课件出示幻灯片9)
师：你会比较它们的大小吗？填一填。
学生填符号，并汇报：5＜6；6＜7；6＞5；7＞6
4、教学序数。(多媒体课件出示幻灯片10)
让学生看图填一填，再汇报。
5、教学6和7的书写。
教师先讲解，并示范6和7的书写方法，学生在课本上进行描红练习。
三、应用练习
1.比一比。(多媒体课件出示幻灯片11)
2.按顺序填数。(多媒体课件出示幻灯片12)
四、课堂小结
师：今天你们都学习了什么？(多媒体课件出示幻灯片13)
五、作业设计
书写数字6和7。(多媒体课件出示幻灯片14)
【板书设计】
6和7的认识
6：
7:
【教学反思】
《6和7的认识》这节课相对来说知识点较多，包括正确地数出数量是6、7的物体的个数；掌握6、7的数序、大小，会读、写6、7；知道6、7表示的基数意义和序数意义。其中知道6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点，也是难点。为了让学生们掌握这些知识点，教材设计了贴近学生生活的情境素材，有师生打扫教室的情境图、直尺、数金鱼图，还有利于学生从图抽象出数的点子图、小棒图。
从课堂教学效果看，基本达到了预设的要求，整节课学生学得轻松,在活动中促进发展，在活动中得以巩固，在活动中加强应用。