人教部编版公平正义的价值教学设计

“小组合作学习”课堂教学设计

一、教材和学情分析

教学目标

（一）知识目标：

1、知道公平、正义的基本内涵

2、理解公平、正义的价值

（二）能力目标：

1、提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力。

2、增强对正义行为与非正义行为价值判断和辨别能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1、感受公平正义是美好社会应有的价值追求。

2、体会公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础；懂得正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。

教材分析

本课依据《道德与法治》（人民教育出版社，2017年12月第1版）八年级下册第四单元第八课第一框题。课程标准的相对应部分是“承担社会责任”中的“理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。” “知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。”。具体对应的内容标准是：“公平的含义、公平的重要性”“正义是人类良知的声音，正义行为与非正义行为，正义对社会发展的重要性。”

学情分析

初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，这些观念需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化。第八课《维护公平正义》将深刻的理论蕴涵在鲜活的生活主题中，鼓励学生自主地进行探究、体验，通过学生的道德践行和生活实践，促进法治素养和道德品质的知行统一。

基于以上学情考虑，本课设计了“公平正义的价值”和“公平正义的守护”两框内容，其目的是帮助学生初步形成维护公平正义的意识。

难、重点

【教学重点】公平的作用、正义的价值

【教学难点】公平和正义含义或内涵的理解

教学手段

讲授法

教学课时

1课时

二、前置作业

自主学习

1.如何理解公平？

2.公平的重要性是什么？

3.怎样理解正义？

4.正义的要求有哪些？

5.为什么要维护正义？

合作学习

P106运用你的经验

探究学习

探究与分享

拓展学习

三、学习流程

活动环节

活动内容

设计意图

备注

导入新课

一、导入

扔纸团小游戏、众说纷纭谈公平

引出公平在每个心目中的追求都不一样，引出课题

活动一

1.运用你的经验

提到公平，你会想到那些词语

2教材P107探究与分享

学生针对他人的观点，让学生感受公平的含义

活动二

1.活动探究，提出问题：对西天取经的司徒四人应该如何论功行赏。

小组讨论，根据司徒四人在取经路上的分工进行论功行赏并在班上发表意见

2.我来当小编：设想结局

思考猪八戒比孙悟空封号高的结局

不同的学生会对司徒四人的功劳谁重谁轻会有不同的理解，从而发现无论怎么分都不能达到绝对的公平，从而明白公平是相对的，感受公平的重要性

活动三

1.过渡第二目正义的力量，教师讲过渡语

“公平往往离不开正义，当我们学习了公平的重要性之后，我们接下来感受一下正义的力量。提到正义，你会想到那些词语或者人物形象？”

思考有哪些词语或人物形象体现正义

2. 展示漫画

对漫画中的行为进行区分，什么是正义行为，什么是非正义行为？

通过正义的词语和人物，让学生初识正义；

通过漫画形象的感受什么是正义和非正义，从而深化对正义的理解

活动四

教材P110探究与分享

学生分析案例，理解案列的启示

通过对案列的分析理解正义的要求

活动五

提问：你知道我国有哪些正义制度并对正义制度作出适当的讲解

学生思考生活中接触过的正义制度并思考这些制度的意义

通过介绍正义的制度和思考正义制度的意义，明确正义是社会制度的重要价值同时也是社会和谐的基本条件，从而知道为什么要维护正义

四、范例与练习

1．截至2014年年底，全国公安机关通过开展“猎狐2014”行动，共抓获潜逃境外的经济犯罪人员680名，是2013年的4.5倍。这一行动的开展(    )

A．确保了国家主权不受侵犯 

B．维护了社会公平和正义

C．保障了公民享有广泛的政治权利 

D．促进了各民族团结与繁荣

2.下列选项有哪些体现了公平正义（   ）

①我国建立了基本医疗保障体系②城乡免费义务教育全面实现③公交地铁上均贴有给老弱病残让座的标志④异地高考政策逐步推行

A.①②③            B.②③④

C.①②④            D.①②③④

3.下列选项有哪些体现了公平正义（   ）

①我国建立了基本医疗保障体系②城乡免费义务教育全面实现③公交地铁上均贴有给老弱病残让座的标志④异地高考政策逐步推行

A.①②③            B.②③④

C.①②④            D.①②③④

4．古希腊哲学家德谟克利特说：“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。”下列做法中属于正义行为的有(    )

①一方有难，八方支援　

②以大欺小，恃强凌弱　

③讲哥们儿义气，为朋友两肋插刀　

④乘车、购物不排队　

⑤见义勇为，扶助弱小　

⑥诚信考试，不作弊

A．①③⑤  B．②③④  C．④⑤⑥  D．①⑤⑥

5．右边漫画《养老公平》表明(      )

A．我国城乡居民已实现了共同富裕

B．绝对公平是人类孜孜以求的目标

C．要敢于同破坏公平的行为作斗争

D．社会公平需要正义制度作为支撑

 6．李克强总理答中外记者问时指出，公正是提高人民满意度的一杆秤……要不断地清理有碍社会公正的规则，而且要使明规则战胜潜规则。这段话表明了(      )

①保证最大多数人民的利益，需要遵循公平的原则　②制度的正义在于它保障全体社会成员的利益

③社会的公平、和谐与稳定需要正义制度来支撑　④正义制度是建立在广大社会成员共同利益基础上的

A．①②③  B．①②④  C．②③④  D．①②③④

五、课后思考与改进

设计亮点

教学不足

教学改进