小学数学人教版四年级下册5 三角形三角形的内角和教案

课题

三角形的内角和 

课时安排

1

课型

新授

教学方法

启发引导

课前准备

课件

课时目标

1、探索并发现三角形的内角和是180°，能利用这个知识解决实际问题。 

2、学生在经历观察、猜测、验证的过程中，提升自身动手动脑及推理、归纳总结的能力。 

3、在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生学习数学的积极情感。

教    重

      点

      难学    点

1．重点：检验三角形的内角和是180°。

2．难点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。

板

书

设

计

教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）

【情景导入】

提问：我们前面学习和了解了三角形的相关知识，请大家说说三角形按角分，可以分成哪几类？

学生汇报：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

【新课讲授】

知识点 三角形的内角和是180°

教学例6

1.猜一猜：

提问：出示大小不同的三角形让学生猜一猜这些三角形它们的三个内角和一样吗。

2.量一量：

请同学们分别量出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形3个角的度数，并计算出它的内角和。你从中发现了什么？

学生动手操作，教师巡视指导。

学生代表发言。

小结：刚才同学们动手测量，我们发现锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的内角和都是180°。

3.拼一拼：

请同学们将自己准备好的三角形的三个角撕下来，再把三个角拼在一起，你又发现了什么？

提问：平角是多少度？说明了什么？

小结：平角是180°，说明了三角形的内角和是180°。

教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）

【课堂小结】

提问：这节课你有什么收获？

小结：我们通过量一量、拼一拼、折一折等教学活动发现了三角形的三个内角和是180°，理解了三角形三个内角的关系。根据三角形的内角和是180°，能进行相关角的度数计算。

作  业

练习册

课

后

感

悟

我们通过量一量、拼一拼、折一折等教学活动发现了三角形的三个内角和是180°，理解了三角形三个内角的关系。根据三角形的内角和是180°，能进行相关角的度数计算。