人教部编版四年级下册19* 我们家的男子汉图文ppt课件

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今天，我们来认识一下著名作家王安忆笔下的“男子汉”，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。
要求：1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。2.标出段落序号。
徽：徽标 徽剧 徽章
蹬：蹬腿 蹬车 蹭蹬
1.和《小英雄雨来》进行比较，说说两篇课文在格式 上有什么不同？
2.读小标题和课文内容，说说课文的主要内容。
先来说说两篇课文在格式上有什么不同吧！
《小英雄雨来》：用“一”“二”“三”等序号把课文分为几个部分。
《我们家的男子汉》除了开头和结尾，分为三个部分，每个部分都有一个小标题。
思考：围绕小标题作者列举了哪些细节或事例？
3.对所有的滋味都有兴趣
4.为了去少林寺愿意在吃上牺牲
1.接受去托儿所的现实
请你围绕小标题，抓住主要事例，连起来说说课文主要内容吧！
可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。
为了能活下去，做自己不愿意做的事情。
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。……我们感到非常抱歉。
为了能去少林寺，可以牺牲自己吃的乐趣
他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
“不要，不要，我自己说。” “你不要讲话啊！”
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。
勇敢地面对生活环境的变化
我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。
虽然不想离开，但是知道自己非走不可。
我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
最后一部分和前面三部分有着怎样的联系？
这一部分是前面三部分的延续，也是对“他”的“男子汉”气概的高度概括，饱含了小男孩逐步成为“男子汉”的赞许和惊叹。
一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？
读读课文的三个小标题，你觉得这是从什么角度概括的？
回忆上一课概括小标题的方法：
你认为本文的小男孩是男子汉吗？说说你的理由。
不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉。文中小男孩的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以说他就是一个男子汉。
面对生活挑战的沉着 　　　　　　
吃小笼包吃大拇指向往去少林寺却惦记食物
自己走路自己买东西自己换橘子水