人音版（五线谱）四年级下册我们大家跳起来教案设计

这是一份人音版（五线谱）四年级下册我们大家跳起来教案设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
    《我们大家跳起来》 教 学 设 计          《我们大家跳起来》教学设计教学目标：一、知识与技能：掌握《我们大家跳起来》旋律中的顿音记号，顿音的运用，要求短促、轻巧而有弹性。二、过程与方法：运用感知和体验的方式，在律动、舞蹈、指挥等多种音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步了解“小步舞曲”的风格特点。三、情感态度与价值观：学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅的旋律，掌握歌曲轻快的节奏，体验歌曲表达的欢乐情感。教材分析：这首歌曲是根据《巴赫初级钢琴集》中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合儿童歌唱、舞蹈。教学对象分析：四年级的学生对知识的求知欲望越来越高，在教学过程中引导学生探究性学习，寻求知识的奥秘，更能激发学生的学习兴趣。教师结合舞步的教学，选择生动有趣的教学方法来吸引学生,让他们乐于加入音乐活动，从而体验音乐的魅力。教学重点、难点：1.重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。2.难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教具准备：钢琴、多媒体课件、头饰教学过程：一、导入1.组织教学。2.带领学生参加舞会。邀请学生扮演美丽的公主与教师共舞，为公主佩戴小皇冠。播放《小步舞曲》，师生合作表演舞蹈。3.播放课件图片，让学生见识18世纪法国宫廷的舞会。男士们身穿英俊的燕尾服，女士们身穿高雅的晚礼服，他们迈着小步舞在舞池里翩翩起舞。西方音乐之父德国著名音乐家巴赫先生非常喜欢小步舞曲，就创作了这首《小步舞曲》，深受人们的喜爱。4.引出《小步舞曲》，带着问题去聆听音乐。《小步舞曲》是几拍子的？5. 老师运用舞步引导学生发现拍子。出示答案：三拍子。教师作简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。6.体验三拍子的强弱规律。老师用声音的强弱使学生有鲜明的对比，再敲击桌子让学生体会强弱感。三拍子的节奏规律是强弱弱。7.玩三拍子小游戏：分三组用跳和蹲来表示强、弱、弱的节奏。随《小步舞曲》音乐集体律动（拍手 拍腿 拍腿）。8.邀请学生做小小指挥家。请学生示范，还能用什么方式来表现三拍子的节奏？【设计意图】以舞会的形式展开课堂，带学生见识18世纪法国宫廷的舞会，为接下来的歌曲学习做铺垫。结合多种不同形式掌握三拍子的强弱规律，运用不同的律动方式让学生感受强与弱的对比，有利于学生对音乐节奏的把握。激发学生的创造性思维，为自己的方式为节奏划拍子。二、学唱歌曲1.随教师学跳小步舞。舞会即将开始，大家来参加舞会，首先就要学会小步舞。跳舞时注意姿态要端庄、文雅、优美。播放《我们大家跳起来》的歌曲伴奏一起跳小步舞。2.播放《我们大家跳起来》歌曲音乐，师生再次复习小步舞。提问：有没有发现这首歌曲好耳熟啊？歌曲的旋律在哪听过？3.引出《小步舞曲》。介绍《我们大家跳起来》属于《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。4.让学生带着问题模唱歌曲：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？5.播放歌曲伴奏，指导学生用“la”模唱歌曲旋律。唱第二遍的时候加入律动动作。（拍手 拍腿 拍腿，拍手 拍肩 拍肩）6.学生解答刚才的问题。7.学唱歌词。让学生尝试把歌词套入歌曲中。8.讲解顿音记号，短促、轻巧而有弹性。播放歌曲，在顿音记号的地方加入拍手。9. 播放伴奏，完整演唱歌曲。提醒学生用明亮自然的声音，欢快的情绪。【设计意图】通过学习小步舞的舞步，激发学生的学习欲望，营造了一个“动”起来的音乐课堂。以探究性的教学方法指导学生学唱歌曲，引发学生思考，层层深入，有利于学生对歌曲重难点的理解和掌握。三、创造与表现1.歌舞表演。舞会进入高潮，播放歌曲《我们大家跳起来》，让学生自由邀请小伙伴共舞，边唱边跳。2.拓展欣赏。播放现代版本的舞会视频，学生对比18世纪的宫廷舞会，进行小组讨论。【设计意图】为课堂营造舞会的气氛，让学生邀请舞伴一起跳小步舞，为音乐课堂增添色彩，给学生提供一个自我展现的平台。让大家在轻松的音乐课堂中无忧无虑地共舞。最后融入现代的舞会视频给学生欣赏，使学生的思维产生摩擦，在小组讨论中达到合作学习的目的，对舞会的认识有了进一步的提高。四、课堂小结：1.教师小结。反问学生有哪些收获？2.播放歌曲《我们大家跳起来》，让学生用小步舞踏着舞曲离开教室。【设计意图】反问学生可以使他们对这节课的学习陷入思考，引导他们学会总结收获。以小步舞结束今天的音乐课堂，可以给学生留下深刻的印象，从而更好地让学生记住这美好的时光！教学板书：《我们大家跳起来》                     3/4    X xx xx ∣ X x x ∣三拍子：强 弱 弱 ∣强 弱 弱∣                 顿音记号 ▼ ：注意短促、轻巧而有弹性。