人教版三年级下册欣赏 月光下的凤尾竹教案

这是一份人教版三年级下册欣赏 月光下的凤尾竹教案，共4页。教案主要包含了组织教学，导入，学习新课等内容，欢迎下载使用。
月光下的凤尾竹 教学设计教学目标:1 通过学习，让学生了解傣族民族文化的风格特点，感受民族音乐特有的魅力。 2 了解并认识葫芦丝，感受葫芦丝特有的音色，并欣赏傣族舞蹈特有的感,培养学生的欣赏能力。 3 引导学生获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；在实践中激发学生对民族音乐的热爱。教材分析： 著名作曲家施光南所作的《月光下的凤尾竹》原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，表现傣族青年男女之间互相倾慕、纯洁真挚感情。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。不一定要求学生对乐曲的内涵有多么深刻的理解，可以从音乐情绪和和音色特点的感受、体验上做要求。教学重点：感受葫芦丝特有的音色，认识傣族民族文化的风格特点。教学过程：一 组织教学课前律动：师生一起跳傣族舞蹈《有一个美丽的地方》。二 导入：同学们刚刚跳的舞蹈真是特别的漂亮，那你知道我们刚才跳的是哪个民族的舞蹈吗？（傣族）你对傣族都有哪些了解呢？（1 傣族有孔雀舞 2 有泼水节 3 有孔雀或者4 一个同学做一个傣族舞蹈动作表示）师：同学们知道的真多，现在我们就一起去傣族看一看，一起感受一下傣族的风土人情！（师介绍傣族风土人情）傣族主要分布在我国的云南西双版纳自治州和德宏傣族自治州两个地方。傣族历史悠久，文化发达，他们也有自己的语言文化。傣族人民把孔雀和大象视为吉祥物。他们依水而居，爱洁净，常沐浴，所以有“水的民族”的美称，最欢乐的节日就是泼水节，用这种方式来表示冲走灾难，带来吉祥和祝福。傣族的音乐也非常的优美、动听，今天我们就一起来欣赏一首具有傣族风格的乐曲《月光下的凤尾竹》三 学习新课：首先，同学们来听一听这首乐曲给你带来了怎样的感受？（1 听起来非常的优美  2 旋律非常的动听）谁能说一说这首乐曲是用什么乐器演奏的？（1葫芦丝）同学们真棒，一下子就听出来了，这首乐曲是用葫芦丝演奏的（课件出示图片葫芦丝）葫芦丝是用一个葫芦作为音响，它有七个音孔组成，葫芦丝的音色很特别，就像听到马头琴的音色就知道是蒙古族的音乐，听到葫芦丝的音色就知道是傣族的音乐。今天,老师也带来了葫芦丝，同学们想不想现场听一听它的声音？好，同学们仔细听，它的声音有怎样的特点呢？（师吹奏葫芦丝）（1 柔和 2 优美 3 圆润  4 婉转  5 略带鼻音）那听到这么美的声音你的脑海中会浮现一种怎样的画面呢？（出示图片）（1在星光的照耀下,一片竹林在月光下随风摆动  2 一位傣家女子在竹林中跳舞。）同学们的想象力真丰富！这首乐曲是施光南根据同名的声乐曲改编而来,充满了傣族风情的旋律,在宁静的夜空下,凤尾竹随风轻轻摇摆,给人们带来一幅无限遐想的美景图。乐曲两个主题反复重复而成，那谁听出来乐曲是几拍子的呀?（3拍子）那你都能用什么形式来表现三拍子的节奏呢，哪位同学来前面做一做？师：好。就让我们来跟着这位同学的表现方式来感受一下这首乐曲。（再次感受音乐）同学们你们开心吗？非常好！那它的速度是怎样的？（1 速度是中速的）同学们来看看第一部分的曲谱，谁能说一说它有几个乐句？（4个）你非常棒！那这一部分节奏有怎样的特点呢？我们来唱一唱好不好？（师领琴唱第一部分）那他的节奏有怎样的特点？（节奏比较密集）对，非常的密集。那同学们仔细观察一下这四个乐句之间都有什么联系？（1 一二句完全一样。 2 第34乐句前两小节一样）你们观察的真仔细！第一乐句和第二乐句的旋律完全重复。第三四乐句是变化重复，前两小节一样，后面的小节不同，也可以叫作同头换尾。下面老师要为这一部分加上打击乐器沙锤，同学们仔细观察老师是怎么加入的！老师边加入的时候也希望同学们能够加入进来！模仿老师的动作，我看谁模仿的最好！（老师在打这样的节奏 X X X X 0 0）同学们模仿的真好，谁愿意试一下？（发打击乐器沙锤）重点：师讲解沙锤的使用（这个乐器起源于南美印第安人的节奏性打击乐器，因为今天我们学习的这首乐曲非常的优美，所以我们在加入的时候一定不要用力摇晃，轻轻地摇晃就可以，跟着老师一起感受）并示范！（随乐曲一起感受）同学们节奏把握的非常好！下面，让我们来听听第二个部分，同学们听听它与第一部分在节奏上都有什么不同？（1更加舒展 2 旋律出现在高音区 ）同学们说得真好！仔细观察这一部分有几个乐句？（3个）请同学们挥拍唱一唱第二主题，注意第一、二乐句用连贯的声音演唱，第三乐句用连、跳结合的声音演唱。（随琴唱）老师也要为这一部分加上打击乐串铃，仔细观察老师是怎么加入进去的？（0 0 0 0 0 X）同学们随老师一起感受一下串铃的加入。（师生感受）（串铃是由多个小铃串在一起形成的，演奏时，左手拿一把串铃右手手掌往左手上扣，也可以双手拿串铃同时摇，这首乐曲我们就用第一种方法来使用。）师生一起感受！同学们的加入又为歌曲增添浓浓的意境，我们在表现时，空了五拍的地方老师感觉还可以在丰富一些，哪位同学来加入一点舞蹈的动作来丰富一下？一起感受让我们完整感受这首乐曲！感受《月光下的凤尾竹》歌曲（感受不同）最后师总结