人教版三年级下册欣赏 月光下的凤尾竹教案

欣赏《月光下的凤尾竹》教学设计

教学目标

1、能说出《月光下的凤尾竹》具有的优美情绪，并能跟着录音哼唱部分旋律.
2、认识葫芦丝的形状，能分辨葫芦丝的音色。

3、知道《月光下的凤尾竹》是一首具有傣族音乐风格的乐曲。

学情分析

三年级的学生演唱能力和欣赏能力还比较弱，欣赏，仍是一大难题。所以，在本节课的教学中，我通过问题情境来带动学生，希望能够达到欣赏的效果。21·

重点难点

教学重点：欣赏葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》

难点：葫芦丝的音色特点以及乐曲所表达的情绪。

教学过程

一、导入：走进云南

提问：同学们都知道我国是一个由56个民族组成的大家庭。其中有一个民族有着神奇的传说、欢乐的泼水节。他们居住的地方四季如春，人们能歌善舞。你们知道这是哪个民族吗？我们一起来看看吧。

1.云南印象(课件播放云南的相关民俗风情)

老师总结，这就是美丽的傣族。

傣族主要分布在我国云南的西双版纳自治州和德宏自治州，傣族历史悠久，文化发达，有自己的语言和文字。傣族人民把孔雀和大象视为吉祥物。傣族人民喜欢依水而居、爱洁净、常沐浴，所以有“水的民族”的美称。傣族最欢乐的节日就是泼水节，他们用这种方式来表示冲走灾难，带来吉祥和祝福。

傣族的音乐非常优美动听，下面我们来听一首具有傣族音乐风格的乐曲《月光下的凤尾竹》。

二、欣赏乐曲

1、.播放葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》

提问：同学们知道这首乐曲是用什么乐器来演奏的吗？

2、认识葫芦丝，讲述葫芦丝的传说

葫芦丝(又称葫芦萧)，是傣族最有特色的民族乐器之一。在民间还流传着一个动人的传说。很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小伙子抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人。他的精神感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢的小伙子。小伙子捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声。顿时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对年轻人吉祥幸福。从此，葫芦丝就在傣族人家世代相传。

葫芦丝的构造很特别,主要由三部分组成：天然的葫芦、竹管和金属簧片ww.

3、复听乐曲片段

提问：葫芦丝的音色很特别，听到葫芦丝的声音，我们就知道是傣族的音乐，老师吹一段，同学们听一听它的音色是怎样的呢？

（老师演奏一段音乐，感受葫芦丝的音色）

老师总结：葫芦丝的音色柔和、优美、圆润、婉转、略带鼻音。

4、再听乐曲（闭上眼睛，静静聆听）

提问：听到这么优美的音乐，你的眼前出现了一幅怎样的画面呢？?

仿佛看到了郁郁葱葱的凤尾竹林，竹林里散落着傣家竹楼，依山傍水，柔和的月光下，竹林里传出优美动听的音乐声

4、分段欣赏

（1）播放主旋律部分录音

提问：这段乐曲可以分成几部分呢？（两部分）

提问：第一部分和第二部分比较，在节奏和情绪上有什么变化呢？（第二部分节奏更舒展，情绪更加激动）

（2）跟着录音哼唱乐曲主旋律。

三. 拓展活动

1、欣赏合唱歌曲《月光下的凤尾竹》。

2、播放三首不同民族乐器演奏的乐曲片段，让学生分辨出其中哪一首乐曲是葫芦丝演奏的。

3、播放两首不同民族的乐曲，让学生分辨出其中哪一首乐曲是傣族的音乐。

四、课堂小结

这节课我们一起欣赏了傣族的音乐，傣族的音乐很美。我国是一个多民族的国家，其他各民族的音乐也很美，以后我再带你们欣赏更多民族的音乐。