浙摄影版 六下信息技术 教学计划

六年级下信息技术教学计划

一、教材分析

本学期选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术六年级下》，此册教材分三个单元，第一单元是“万物互联”，第二单元是“与机器人零距离”，第三单元是“数字化学习”，本册新教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，养成与信息社会相适应的的良好行为习惯，为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础。

二、学情分析

六年级学生但对于计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、word基本操作、网络搜索，但是少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣之外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下教扎实的基础。

三、教学目标

    1.通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。

    2.了解物联网技术的一般知识，知道生活中所运用的物联网技术。

3.了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

4.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

5.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

四、教学建议

1.课前准备充分，激发学生兴趣。

教师课前准备充分，积极营造良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣。物联网技术在生活中应用的很广泛，可是要让学生能直观的认识并应用这门技术却显得有些难。教师要尽可能的从日常接触得到的智能家居、智能交通出发，感受物联网的用途。

2.应用实践，培养学生创新能力。

强调探究式学习方式，关注学生的学习过程和实践方法。让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想象力的发展，培养学生解决实际问题的能力、合作精神和创新精神。在智能应用模块的教学中，教师充分利用教材提供的视频资料并积极挖掘网络资源收集相关的文字、图片和视频资料，帮助学生学习有关物联网和机器人的相关知识。让学生不仅认识到物联网和机器人的强大，同时积极思考，还具备哪些功能?我们还可以利用它们做些什么?从而形成创造性的思维能力和探索精神。

3.加强教学研究，提倡集体备课。

对于新教材，教师要钻研教材、教参和教学涉及的相关软件。提倡区域内学校之间的教师通过多种途径进行集体备课，深入研究教法和学法，启发引导学生积极参与教学过程，保证每一个学生的健康发展，从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。

五、教学措施

    1.备好课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。

2.上好课：按照“情境导入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程，形成自己的教学特色。

    3.辅导学生：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。

4.操作考核：对学过的每一单元及时进行检测，及时分析、指正、查漏补缺。

六、教学进度

2020学年度六下信息技术教学进度表