2020-2021学年16.不退位减法教案及反思

这是一份2020-2021学年16.不退位减法教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，教学过程，板书设计，探究活动等内容，欢迎下载使用。
不退位减法 【教学目标】1．使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算。2．培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。3．培养学生仔细计算的良好学习习惯。【教学重点】正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序。【教学重点】掌握两位数减两位数的计算顺序。【教学准备】多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表。【教学过程】一、复习1．70－30    42－20    79－685－40    67－31    65－365－3这道题的竖式应该怎样写？2．想一想笔算加法时都应注意些什么？二、观察思考，探究新知1．教学例1．65—3＝_______________教师说明也可以写成竖式进行笔算。（1）出示图示，使学生明确：十位上6个○表示6个十；个位上5个○表示5个一，读作65．（2）说明：要从65里减3启发学生思考：3表示什么？应该从哪里去掉？引导学生明确：3表示3个一、应该从65里个位上“5个一里去掉3个一、”教师同时在个位○中划去3个。（3）说明：笔算竖式怎样写呢？要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5．写上减号和横线。就是数位对齐，与笔算加法的道理一样。（4）学生独立在书上填写。提醒学生，在横式等号后面也要写上得数。2．教学例2．（1）比较例2和例1有什么相同点？有什么不同点？（2）请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉？（3）学生试写竖式，教师巡视指导。提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的？（2是在十位上，应与65的十位上的6对齐。）（4）学生对照数位圆片图，进行尝试计算。（5）集体订正，请学生说一说计算时的思维过程。3．小结计算方法。说说笔算减法的方法是怎样的？笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？三、加深理解，形成技能填空：69－27＝               99－8＝               70－40＝对于表现优秀的学生及时鼓励。四、全课小结，完善新知。引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起。还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后。【板书设计】两位数减两位数（不退位减）例1：65－3＝62                   例2：65－23＝42【探究活动】小猫钓鱼1．游戏目的：巩固百以内的加减法。2．游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钓鱼杆、线、鱼钩。3．游戏程序（1）用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上。（2）每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面。（3）用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼。