音乐二年级下册粗心的小画家教学设计及反思

这是一份音乐二年级下册粗心的小画家教学设计及反思，共5页。教案主要包含了学唱第一，学唱第三，学唱第五乐句， 完整演唱全曲，创编表现，二句等内容，欢迎下载使用。
课后反思：
学习内容
粗心的小画家
课时
1
课型
新课
教材分析
教材是选自湘教版小学音乐二年级下册第二课第二课时的演唱歌曲《粗心的小画家》，这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，结构为五个乐句构成的一段体，歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。
学习目标
1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱《粗心的小画家》。
2、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。
重点、难点
重点：有表情的演唱歌曲《粗心的小画家》。
难点：唱准附点八分音符的节奏
教学准备
钢琴、课件
导 学 过 程
学生活动预设
教师备注
师生问好歌
1 2 3 4︱ 5 － ︱
（师）同学们 好
1． 5 ︱6． 3 ︱5 4 3 2︱ 1 － ‖
（生）您 好， 您 好， 宋老 师您 好！
1 2 3 4︱ 5 － ︱
（师）我们上 课
1． 5 ︱6． 3︱5 4 3 2︱ 1 － ‖
（生）歌 声， 歌 声， 啦啦 啦啦 啦！
二．导入
“今天，老师要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，他的年龄和我们小朋友们差不多大，（出示图片）他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了学校的兴趣小组学画画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说丁丁是个小画家，你们想听听这首歌儿吗？”
三、学唱第一、二乐句
师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。
1、 读一读
A、拍手游戏：我来问 你来答
X X X X X X X X X X X X X X X X
师：丁丁 说他是 小什 么？ 学:丁丁 说他是 小画 家。
师：什么 东西 一大 把？ 学:彩色 铅笔 一大 把。
B、丁丁是小画家，那他会画些什么呢？
师：X． X X． X X X X 生： X．X X X X X X
他 对 别 人 把 口 夸 什 么 东西 都会 画
2、附点的学习
3、仿一仿
师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，你们想想读
这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？[生：骄傲的。]
* 谁能来模仿丁丁骄傲的动作？
* 让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧！
3、唱一唱
嗯，小朋友们读得真好，下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧
师弹琴带唱模唱1遍、旋律1遍。
4、跟琴唱词
“好了，下面让我们把歌词带进去唱，让我们也一起来夸一夸丁丁吧！”
四、学唱第三、四乐句
1、看一看、找一找
师：丁丁说他什么东西都会画，那你们想不想看看丁丁的画啊？〈生答〉
老师这里啊有丁丁的四副画，请仔细看看这几副画有什么问题。 {课件播放粗心图片}
第一副，丁丁画的是什么？〈齐答螃蟹〉请一个同学来找一找画中错误的地方。
第二副，丁丁画的是什么？〈齐答鸭子〉请一个同学来找一找画中错误
第三副，丁丁画的是什么？〈齐答小兔〉请一个同学来找一找画中错误
第四副，丁丁画的是什么？〈齐答大马〉请一个同学来找一找画中错误
2、说一说（课件第二乐句）
你们都找到了丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？
师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿
师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子小尖嘴
师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔圆耳朵
师：画匹大马没什么？ 生：画匹大马没尾巴
师：恩，你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词，
3、拍一拍
这四个小乐句呀都是同一个节奏型，你们看，下面跟老师一起来拍一拍吧。
4、小朋友们读得真好，下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧
5、把歌词带进去唱一唱，老师来唱第一句，你们接唱第二句。生完整的的唱此段。
五、学唱第五乐句
师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？〈师弹钢琴范唱〉
原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍
师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？
生：是“咦”。它表示奇怪的意思。
师：对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？
师：能不能吧后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？
师：恩，有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的，笑得真开心，那我们也带着这样的感觉来唱一唱着一句吧！
学生听琴学唱最后一句。
学生分组唱最后一句。
跟琴完整的演唱歌曲，局部解决错处。
六、 完整演唱全曲
1、师：好了，下面我们就来完整的的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作呢？你会这样表现呢？
〈课件播放全曲MTV〉
2、 生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。
3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。
师：对了，还没有给这首歌曲取名字的呢，你会为他取个什么样的名字呢？[生举手发言，师简单评价]
小结：这首歌曲就叫做〈粗心的小画家〉
小结--师：那我们在平时的学习生活中应该怎么做？
七、创编表现
师：那么，我们就一起来帮帮丁丁，把他画的画改过来好吗？
你们看——〈师播放课件，改粗心图片〉
同学们，丁丁的画改过来了，那你们的歌词是不是也应该变一变了？
〈课件——歌词创编〉
师问生答
师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹八条腿
师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子扁扁嘴
师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔长耳朵
师：画匹大马什么尾巴？ 生：画匹大马甩尾巴
那其他的同学还会笑话丁丁吗？
最后一句该成了：“哇，哈哈哈哈你真棒！”
模仿“哇”的口气
那个奇怪的“咦”改成了羡慕的“哇”，我们一起来唱一唱好吗.跟琴唱一到两遍
八．总结：
“小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？”
[设计意图：上课之前让学生们感受到音乐的氛围，拉近师生的距离，增强课堂的气氛。]
（播放课件音乐）
设计意图：对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第一、二句
[高高的扬起头，得意洋洋的读、注意附点节奏]
（唱旋律时强调：要求学生用手有节拍的指着课件的旋律唱）
〈学生学说“咦”〉
（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。
〈做个做事情细心，认真的小朋友。〉
（要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习，才会取得更大的进步。）