小学语文人教部编版五年级下册第六单元16 田忌赛马教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版五年级下册第六单元16 田忌赛马教学设计及反思，共3页。教案主要包含了读课文，梳理内容，推想孙膑制定计策的思维过程，复述故事，加深理解，拓展延伸，感受智慧等内容，欢迎下载使用。

——16、《田忌赛马》教学设计
教学目标:
1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。
2.默读课文。能用自己的话讲述田忌赛马的故事，说清田忌获胜的原因。(重点)
3.能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。(难点)
4.查找历史上运用谋略取得胜利的故事，拓展阅读。
教学过程:
一、揭示课题，整体感知课文内容，检查预习。
1.揭示课文题目，对课文题目质疑。
2.检查预习，指导生字词语。
重点指导难写字：赢、策、擦
难理解的词语：门客、出谋划策、胸有成竹
二、读课文，梳理内容。
（一）、初读课文，了解内容
1.主要人物有哪些？他们的身份以及之间的关系。
补充资料介绍孙膑
2.说说课文讲了一件什么事？
（二）、再读课文，理清文章脉络
事情发展顺序：观赛发现马匹规律——赛前献出取胜计策——赢得比赛任命军师
三、品读课文，深入学习赛马过程，借助对阵图说清田忌获胜原因
（一）默读1--2自然段，分析田忌第一次失败的原因
孙膑看了几场比赛后，发生了什么秘密？
（二）默读10--16自然段，了解田忌与齐威王的这次对阵是怎么进行的。
1.结合课后习题把齐威王和田忌赛马的对阵图连一连。
2.根据图示，完成表格。
场次齐威王田忌结果
第一场
第二场
第三场
3.让学生说说说齐威王与田忌的赛马过程。
反馈交流，教师小结：田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。田忌输一场，胜两场，最后赢了齐威王。
4.有感情地朗读10-16自然段。
四、推想孙膑制定计策的思维过程
1.田忌为什么会取胜？
因为他按照孙膑的策略合理安排了马的出场顺序。孙膑经过仔细认真观察，发现田忌的马和齐威王的马脚力一相差不多，而且都能分成上中下三等。齐威王每次赛马都是按规律出场，经过分析，如果按原来的顺序出场，田忌的马将无法战胜齐威王的马。所以放弃对阵齐威王的上等马这一场，也就只有采用马匹不对等的出场策略进行比赛。即田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，这样两胜一输，是最好的对阵方式。
2.请学生推测田忌一共有多少种可以采用的应对策略吗？孙膑的策略是不是唯一能赢齐威王的方法呢？
田忌一共有6种应对策略，但仔细看，在不换马的情况下，孙膑的策略确实是唯一能赢齐威王的方法。由此可见，孙膑的策略的确妙呀，最大限度地发挥己方的优势，以己之长，克人之短，不得不让人服啊！
3.小结:通过孙膑的妙计，田忌用的还是原来的马，只是有意安排了马的出场顺序，就顺利赢得了比赛。
4.分角色朗读3---9自然段，读好人物说话时的语气。
5.再次引读10--14自然段，读出赛马时候田忌的态度发生的变化，感悟孙膑计策的妙处。
五、复述故事，加深理解。
1.学到这里，我想同学们对这个故事的人物有所了解了吧，你认为田忌、孙膑和齐威王各是怎样的人呢？
田忌：善于交友、相信朋友、有勇无谋等。
孙膑：足智多谋、善于观察、善于思考等。
齐威王：知人善用、过于轻敌、举贤任能等。
此时此刻，《田忌赛马》的故事一定给你留下了更深刻的印象，那请用自己的话讲一讲这个故事。
提示：讲故事时，可以简要复述，抓住故事的主要情节和关键信息，变口吻，换人称，对话要采用转述形式；也可以进行创造性复述，合理丰富故事情节。
2.指名讲故事，师生评议。
六、拓展延伸，感受智慧
1.学习了田忌赛马这个故事，你明白了什么道理?
（这个故事告诉我们：无论做什么事，我们都要细致观察、认真思考，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。）
2.扩展阅读:历史上还有不少像“田忌赛马”运用谋略取得胜利的故事，课后有兴趣的话，大家可以找来读一读，与同学分享。
板书：
16田忌赛马
齐威王 田忌
上等马 下等马
中等马 上等马
下等马 中等马
1 ： 2
仔细观察 善于思考 足智多谋