初中生物冀教版八年级下册第二节 食物链和食物网当堂达标检测题

这是一份初中生物冀教版八年级下册第二节 食物链和食物网当堂达标检测题，共8页。试卷主要包含了下列各条食物链的正确表示方法是等内容，欢迎下载使用。

A.草←昆虫←蛙←蛇B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C.阳光→草→昆虫→食虫鸟D.狼→兔→草→细菌
2.下列关于食物链的叙述，不正确的是( )
A.食物链包括生产者、消费者和分解者
B.食物链必须是从生产者开始的
C.食物链中包含的生物必须存在食物关系
D.食物链中的各生物用箭头连接起来，箭头指向捕食者
3.分析草原生态系统中食物链“草→蚱蜢→青蛙→蛇”，下列叙述不正确的是( )
A.此食物链中生产者是草
B.此食物链中的最高级消费者是蛇
C.此食物链的消费者包括蚱蜢、青蛙、蛇
D.此生态系统中的青蛙只能以蚱蜢为食
4.生态系统最重要的功能是进行物质循环和能量流动，以下对能量流动描述正确的是( )
A.能量沿食物链往复循环流动B.单向流动，逐级递减
C.能量能够沿着食物链富集D.反复流动，逐级递减
5.在食物链“草→鼠→蛇→鹰”中，含能量最多的环节是( )
A.草B.鼠C.蛇D.鹰
6.我国许多古诗词中蕴含着丰富的生物学知识。下列诗句，最能体现物质可以在生物与无机环境之间往返循环的是( )
A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B.落红不是无情物，化作春泥更护花
C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
7.如表是某生态系统中几种生物的取食情况，有关说法正确的是( )
A.田鼠是该生态系统中的最高级消费者
B.若蜘蛛数量锐减，蛇的数量不受影响
C.青蛙与昆虫之间是捕食和竞争的关系
D.根据表中信息，可以写出3条食物链
8.如图为一个稳定生态系统中四种生物的相对数量，已知四种生物构成了一条食物链。下列选项中能正确表示该食物链的是( )
A.甲→乙→丙→丁B.乙→甲→丙→丁
C.丁→甲→丙→乙D.丙→甲→乙→丁
9.如图是某农田生态系统的部分食物网示意图，下列相关说法正确的是( )
A.该食物网由5条食物链组成
B.图中蜘蛛和青蛙只有捕食关系
C.该食物网中最长的食物链由3个消费者组成
D.该图若要表示一个完整的生态系统，缺少的部分是分解者
10.如图表示一个森林生态系统中的树木、植食性昆虫和食虫鸟三个不同种群的生物生长繁殖情况。有关说法正确的是( )
A.A、B、C依次代表的是树木、食虫鸟、植食性昆虫
B.该食物链为：B→A→C
C.由图可推测，该生态系统已遭到破坏
D.由图可知，生产者B决定着C的数量
11.如图为一个草原生态系统中构成一条食物链的三种生物的相对数量，下列对图的解读正确的一项是( )
A.甲、乙、丙三者构成的食物链是：乙→丙→甲
B.乙生物在生态系统中属于消费者
C.若丙的数量增多，则甲就减少
D.人类的活动对这个生态系统是没有影响的
12.某学生在调查草原生态系统后,画了食物网,下列说法正确的是( )
A.杂食性的鸟与昆虫间存在捕食和竞争关系
B.该食物网中只有鹰处于第三营养级
C.该生态系统中,在“绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰”的这条食物链中,鹰获得的能量最多
D.该生态系统中的能量和物质是单向流动、逐级递减的
13.图甲为某生态系统中部分生物间的关系图,图乙表示各生物体内有毒物质的相对含量。请据图分析,下列说法错误的是( )
A.图甲中共有3条食物链
B.图甲中所有组成成分构成了一个完整的生态系统
C.若该生态系统受到重金属污染,则图乙中的甲代表图甲中的蛇
D.图乙中的生物可构成一条食物链为:丁→丙→乙→甲
14.阅读资料,回答问题:
如图为某农田生态系统的结构示意图,该生态系统的结构比较简单,主要以种植农作物水稻为主,稻田中的害虫吸食水稻植株的汁液,青蛙和鸟捕食害虫。由于动、植物种类少,该生态系统稳定性差,需要不断地进行施肥、灌溉、除草和治虫等活动。
(1)农田生态系统的组成成分中,除了生物部分外,还有如水分、空气、阳光等组成的________部分。
(2)图中的鸟和青蛙是_________关系。
(3)写出图中的一条食物链:_________。
(4)人类大量捕捉青蛙和鸟,导致病虫害严重,造成农田生态系统失衡。这说明生态系统的_________是有一定限度的。
(5)图中的细菌和真菌在生态系统中扮演_________的角色。
15.如图为某农田生态系统以及对秸秆利用的示意图,根据图回答问题。
(1)该生态系统中,最长的一条食物链是____________。
(2)青蛙与昆虫之间是____________关系,两者的发育方式都属于_________发育。
(3)用秸秆配制成培养基后,经高温灭菌、冷却后_________,然后放入适宜的环境中可培养出香菇。
(4)甲烷菌属于_________(填“原核”或“真核”)生物,它可分解秸秆产生沼气。
(5)图中对秸秆的利用,既提高了农田生态系统物质和_________的利用效率,又减少了秸秆焚烧时对环境造成的污染。
答案以及解析
1.答案：B
解析：食物链只包含生产者和消费者，从生产者开始，到最高级消费者结束，各生物间存在捕食关系，用箭头连接，箭头指向捕食者。
2.答案：A
解析：食物链包括生产者和消费者，不包括分解者。
3.答案：D
解析：草原生态系统中的生物种类复杂，其中的生物不会仅以一种生物为食，也不会仅被一种生物捕食，D叙述错误。
4.答案：B
解析：能量流动是沿着食物链和食物网进行的，并且每一个营养级都会有能量的消耗，能量流动特点是单向流动、逐级递减。
5.答案：A
解析：能量流动的特点是单向流动和逐级递减，所以营养级越高，所获得的能量越少。
6.答案：B
解析：“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以被植物重新利用，起到“护花”的作用。B符合题意。
7.答案：D
解析：根据表中信息，可以写出3条食物链：水稻→田鼠→蛇；水稻→昆虫→青蛙→蛇；水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇。
8.答案：D
解析：一般情况下，生物的相对数量随着食物链营养级别的升高而减少。
9.答案：A
解析：食物网中的蜘蛛和青蛙既有捕食关系也有竞争关系。该食物网中最长的食物链有2条：农作物→昆虫→蜘蛛→鸟→蛇，农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，都分别由4个消费者组成。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，因此图中缺少的成分是非生物部分和分解者。
10.答案：A
解析：在森林生态系统中，树木是生产者，是第一营养级，数量应是最多的，所以A是树木；植食性昆虫和食虫鸟之间是捕食关系，捕食者数量随被捕食者数量的增加而增加，当捕食者数量增加到一定数量时，被捕食者数量会减少，所以B、C依次代表的是食虫鸟和植食性昆虫。
11.答案：A
解析：能量沿着食物链流动逐级递减，因此一般情况下，在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量从多到少依次是乙、丙、甲，因此构成的食物链是乙→丙→甲。
12.答案：A
解析：杂食性的鸟吃昆虫，二者是捕食关系，杂食性的鸟和昆虫又都吃绿色植物，二者又有竞争关系。
13.答案：B
解析：生态系统由非生物部分和生物部分组成。非生物部分主要包括阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。图甲只表现出了生物部分，没有表现出非生物部分，不能构成一个完整的生态系统。
14.答案：（1）非生物
（2）竞争
（3）水稻→害虫→鸟（水稻→害虫→青蛙）
（4）自我调节能力
（5）分解者
解析：（1）生态系统的组成成分包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等。
（2）图中鸟和青蛙都以害虫为食，二者之间是竞争关系。
（3）食物链以生产者开始，以最高营养级结束，图中的食物链有：水稻→害虫→鸟，水稻→害虫→青蛙。
（4）生态系统具有一定的自我调节能力，但该调节能力是有限的。
（5）营腐生活的细菌和真菌会将动植物遗体或动物的排出物中的有机物分解成无机物，供植物重新利用，所以真菌和细菌在生态系统中扮演分解者的角色。
15.答案：（1）水稻→昆虫→青蛙→蛇
（2）捕食；变态
（3）接种
（4）原核
（5）能量
解析：（1）每条食物链必须从生产者开始，到最高级消费者结束其中最长的一条食物链为：水稻→昆虫→青蛙→蛇。
（2）青蛙吃昆虫，青蛙与昆虫属于捕食关系，青蛙和昆虫的发育都是变态发育。
（3）检测不同环境中的细菌和真菌的实验步骤包括配制培养基、接种、培养、观察结果。
（4）甲烷菌是细菌，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物。
（5）从水稻的秸秆可以作为家畜的饲料、可以配制培养香菇的培养基以及可以用于沼气池生产沼气可知，该农田生态系统提高了物质和能量的利用效率，有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费。
生物种类
蛇
青蛙
蜘蛛
昆虫
田鼠
取食的食物
田鼠、青蛙
昆虫、蜘蛛
昆虫
水稻
水稻