初中美术人美版七年级下册9.几何形体的联想教学设计及反思
展开课题 | 几何形体的联想 | 课型 | 设计应用 | 授课班级 |
| 授课教师 |
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学习目标 | 知识与技能：认识几何形体，掌握其结构特点，培养学生对生活的观察能力、联想、创造的能力。 过程与方法：引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、分析、头脑风暴等方法增进学生对形体结构的理解。 情感、态度和价值观：培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生的创造性思维。 | ||||||
学习重点 | 认识形体的基本构成与联想表现方法。 | ||||||
学习难点 | 运用几何形体作为基本形进行联想创意。 | ||||||
学情分析 | 学生对立体事物的表达能力有限 | ||||||
学法指导 | 观察法、分析法、练习法、讨论法 | ||||||
教具准备 | 课件 橘子 | ||||||
教学环节 |
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组织教学 导入新课
新课讲授
| 师生问好 同学们看这个是什么东西？（橘子）它像什么几何形体呢？（球）根据球体你能联想到什么呢？（篮球） 老师把剥开，里面的形状，你能联想到什么呢？ （月亮、船） 曾经有位著名的建筑师根据橘子瓣的联想设计出举世闻名的建筑（展示图片） 巧妙的设计师把它设计成趣味沙发（展示图片），老师又发现橘子还可以这么可爱（展示图片） 同学们觉得有趣吗？今天，我们一起去几何形体的世界里感受联想带给我们的乐趣吧！这节课我们需要解决几个小问题： （1）一切物体都是有几何形体构成的吗？ （2）几何形体变形有哪些方法？ （3）你会进行几何形体联想创造吗？ 1、请同学们看这些几何形体，你们认识吗？谁来说说它们的名字？ 2.我们再来看这组静物，谁来描述下这些物体都可以概括成哪些几何形体?（长方体、球体、圆柱体……）概括好后的图片是这样的。 3.老师再考考你的火眼金睛，找出图中这些生活物品中隐藏的几何形体？谁能用身边的物品来举例？ 是不是很简单很好认，不管它怎么伪装，我们都能认出它。一切物体都可以概括成几种几何形体，同意吗？ 4.法国画家塞尚指出：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。” 如果我们想画一幅画，把画中的物体用几何形体去概括表达，会是什么样子呢？ 5.俄罗斯画家马列维奇就创作了这样一副画，我们一起来看看画中都画了些什么？（人、树、房子……） 6.通过观察发现，有些东西和几何形体外形是有差别的，它都通过什么方式改变的呢？同学们看这几组图片，小组讨论一下。 改变几何形体方法：叠加、穿插、切割、变形（结合图进行讲解）
10.老师搜集了优秀学生作品，我们一起欣赏下。你想好画什么吗？谁来说说？ 11.同学都有自己独特的想法，下面我们就开始几何形体王国的奇妙之旅吧！
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布置作业 | 从几何形体去联想创意，完成一幅绘画作品。要求：造型独特新颖，画面完整，有装饰性线条。 | ||||||
作业展评 | 作品展示，学生自评、互评，教师点评 | ||||||
课堂小结 | 在老师眼里，每位同学的作品都很棒，都是独一无二的。 谁来说说这几课我们学到了什么呢？（一切物体都是有几何形体构成的；几何形体变形的方法 叠加、穿插、切割、变形 ；我会用几何形体联想创作） 几何形体联想的在我们的生活中得到了广泛的应用,在生活中，创意联想不处不在，只要你敢想，老师相信每位同学都能点亮你的精彩人生！
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