三年级下册12 别具一格的民居教学设计

别具一格的民居

    教学内容：

    广西版小学三年级美术教材34—35页。

课时：1课时

教学三维目标：

知识与能力：1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一 格。

过程与方法：1、学习用线描的方法、自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创作能力、想象能力和表现能力。

情感、态度与价值观：1、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。

教学重点难点：

重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。

难点：建筑外形与结构的新颖。

教师准备：课件、风景挂图、素描纸、记号笔

学生准备：铅笔、橡皮擦、素描纸、记号笔、剪刀。

教学过程：

一、谈话导入激趣。

1.师:在祖国秀美的山水中，不同地区不同民族的名居依环境而建，各具造型特色，体现出各族人民的智慧与多彩的民族文化。今天我们来一起学习别具一格的民居（板书课题）

二、欣赏图片

1.展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，引导学生进一步理解。

2.学生观看图片，随堂齐答看到的民居是什么民居？

（云南傣族竹楼，福建土楼，蒙古族的蒙古包......)（板书）

    3.师小结：这些各具特色的民居因地理环境的不同，一些历史的因素造型各异。不同的地方有自己特色的造型。

    三、课堂创作

    1.师：每个名族都有自己独特造型的民居，现在用线描的方式自己画一座别具一格的民居，剪下后粘贴在风景图片上。

    2.步骤：

   （1）用笔描出大形

   （2）画细节

   （3）画花纹进行装饰

   （4）剪下来贴在风景图片上

    3.师示范

    4.学生自己创作，教师巡视指导

    5.教师出示几幅画作，引导学生观察比较。

    提出问题：这些作品符合现实形象吗？为什么？

    6、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。

7、想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，   

帮助学生进一步理解创作的特点。

教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术……

四、评价总结

    1.挑选出优秀的代表作品。

2.请学生粘贴到相适宜的风景图片上。

3.班上的学生相互评价。

    4.教师根据学生的创作特点鼓励性评价学生作品。

    五、课外拓展

    搜集身边有特色的民居

六、板书设计

           别具一格的民居

 竹楼（傣家族）

 土楼（客家族）

 蒙古包（蒙古族）

 平顶屋（维吾尔族）