三年级下册12 别具一格的民居教学设计

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别具一格的民居     教学内容：    广西版小学三年级美术教材34—35页。课时：1课时教学三维目标：知识与能力：1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一 格。过程与方法：1、学习用线描的方法、自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创作能力、想象能力和表现能力。情感、态度与价值观：1、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。教学重点难点：重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。难点：建筑外形与结构的新颖。教师准备：课件、风景挂图、素描纸、记号笔学生准备：铅笔、橡皮擦、素描纸、记号笔、剪刀。教学过程：一、谈话导入激趣。1.师:在祖国秀美的山水中，不同地区不同民族的名居依环境而建，各具造型特色，体现出各族人民的智慧与多彩的民族文化。今天我们来一起学习别具一格的民居（板书课题）二、欣赏图片1.展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，引导学生进一步理解。2.学生观看图片，随堂齐答看到的民居是什么民居？（云南傣族竹楼，福建土楼，蒙古族的蒙古包......)（板书）    3.师小结：这些各具特色的民居因地理环境的不同，一些历史的因素造型各异。不同的地方有自己特色的造型。    三、课堂创作    1.师：每个名族都有自己独特造型的民居，现在用线描的方式自己画一座别具一格的民居，剪下后粘贴在风景图片上。    2.步骤：   （1）用笔描出大形   （2）画细节   （3）画花纹进行装饰   （4）剪下来贴在风景图片上    3.师示范    4.学生自己创作，教师巡视指导    5.教师出示几幅画作，引导学生观察比较。    提出问题：这些作品符合现实形象吗？为什么？    6、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。7、想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，    帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术……四、评价总结    1.挑选出优秀的代表作品。2.请学生粘贴到相适宜的风景图片上。3.班上的学生相互评价。    4.教师根据学生的创作特点鼓励性评价学生作品。    五、课外拓展    搜集身边有特色的民居六、板书设计           别具一格的民居 竹楼（傣家族） 土楼（客家族） 蒙古包（蒙古族） 平顶屋（维吾尔族）