小学小小商店课文内容ppt课件

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这是一份小学小小商店课文内容ppt课件，共4页。

《小小商店》教学设计

教学内容：小学数学综合与实践活动设计一年级下册教材31～35页。

教学目标：
1、通过各种途径了解商品的价格，培养收集信息的能力。
2、通过亲身参与购物活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的加减计算，培养思维的灵活性。
3、在活动中体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约，量力而行，不提过分要求的教育。
4、培养应用数学解决实际问题、进行数学交流的意识及能力；学习与他人合作，获得学习数学积极情感。
教学过程：
一、活动准备
提前布置活动课的准备工作：我们要开展一次非常有意义的数学活动，需要把教室布置成一个小小的商店，并利用所学的有关人民币的知识进行一次真正的购物。同学们有的要做售货员，有的要做顾客。商店里的商品需要大家共同准备，请大家把平时使用过的玩具、学习用品和生活用品带来一些作为商品(每人带1～2样物品)，并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格你们可能不一定知道，但可以通过不同的方式了解，例如，可以到商店去调查，也可以问问自己的家人，或者根据情况估一估价格、查一查资料。
(购买活动时使用模拟人民币的学具卡片。)
二、活动过程

1.活动一：布置商店

（出示PPT）同学们，你们知道这是哪里？他们在干什么吗？

生：在超市！

生：有的人在买东西，有人在卖东西。

师：平常你们去买过东西吗？去哪买？买些什么呢？

师：同学们今天带来了一些物品，我们一起来办个“小小商店”(板书)。商店设(儿童玩具)、(学习用品)、(食品)3个柜台。(展示3个标牌)
提问：你们带来的物品中哪些是玩具？哪些是学习用品？哪些是生活用品？请同学们分一分，并进行交流展示，并分别把物品摆放到相应柜台上。

我们的小小商店建立开业啦！今天老师就带你们去我们自己的超市买我们需要的物品好吗？

2.活动二：购物准备

师：你们的钱都是怎么来的？你打算买什么东西？

生：平时爸爸妈妈给的零花钱......

师：你手上有多少钱数一数先记在纸上，待会用它们买你想要的物品吧！

小结：买东西前一定要先搞清楚自己有多少钱，还要想一想自己要买什么，我们要买自己需要买的东西，不能乱花钱！

3.活动三：招聘员工

现在每个柜台上都摆放着商品，大家想买吗？不过作为商店，好象还缺少点什么？

老师毛遂自荐担任商店的总经理，来招聘店里的收银员和小经理。这可不是人人都能当的，需要接受我的考核，通过的才可以担任，你们愿意试试吗？

（1）招聘收银员

现场需招聘3名售货员。作为合格售货员要懂得算钱，将以答题形式来招聘。

讲述规则：注意听题，说“开始”才可以举手抢答。

教师来到柜台前，随意拿几样物品请学生说出价格。

a.考题一：“我想买一个娃娃（9元）和一个玩具（5元）应付多少钱？”学生抢答。

追问：买这两样物品，付了一张10元和一张5元的，作为售货员应该怎么做？

根据答题情况，选出玩具柜收银员。（挂卡）

b.考题二：“买以一个文具盒（10元）和一本书（12元）一共多少钱？”学生答题。

追问：如果你是售货员，请问30元怎么找？选出学习用品柜收银员。

c.由一名学生自己出考题三,并让一名学生担任主考官，再提一个购物问题考核，选出食品柜收银员。

（2）招聘小经理

为了保证“小小商店”经营顺利，我还想招聘3名精明能干的小经理负责管理。当然，经理也得经过考核，才能上岗。

a.考题一：“如果我要买一辆汽车（21元），应该到哪个柜台？我有20元钱，够不够买？不够怎么办？”

小组交流，指名汇报，任命玩具柜经理。

b.考题二：“如果要买1本字典（12元）和1个书包（30元）大约要带多少钱？你是怎样估计的？估计一下任意买两样东西大约要多少钱？”聘任学习用品柜经理。

c.考题三：“食品柜”经理以猜价格方式招聘。教师出示一盒巧克力（38元），告诉学生价格藏在了背后，谁猜中了谁就胜出，担任食品柜经理。

4.活动四：现场购物

先请几个柜台的收银员和小经理上台到自己的柜台，让几个学生扮演顾客自主选购物品，同时请其他学生观察上台购物学生的买卖过程。

讨论：你认为在购物中应注意什么？
小结：
①顾客首先要确定买什么东西，属于哪一类商品，再到相应的柜台找到该商品，了解商品的价格，同时要根据需要购买，不要浪费。
②要根据自己手里的钱确定怎样付款，售货员则要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱。

③购物时，不争不抢；付钱时，排好队。文明购物！
师：我们已经了解有关购物知识，现在我们一起到小小商店去购买自己需要的东西。如果遇到什么问题不能解决的可以找老师这个总经理寻求帮助。

要求：购物结束后回到自己的位置填好购物单，然后小组讨论。

让学生根据自己的需要，利用人民币购买商品。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。例如，顾客要检查售货员有没有找错零钱，售货员则要检查顾客所付出的钱数。活动中，如果发现自己解决不了的问题，可以和其他同学商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的；另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示。

5.活动五：活动总结

活动结束后，先小组内交流购物经过，组织学生进行汇报，并对出现问题进行讨论。
（1）汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下。这种解决问题方法是不是最好的？
（2）你原有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？判断一下算得对吗？
（3）请小售货员汇报结果：我一共收了（）钱，分别有（）张（10元的、5元的、1元的等等）

（4）说说你的收获

表扬文明购物的顾客，指出：他们文明购物，值得我们学习。希望大家在公共场合都能做到讲文明、有礼貌！

引导小顾客评价“小小商店”的服务，并提出建议。

三.布置作业，拓展延伸

今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了非常有意思的购销活动，你们快乐吗？回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享！请同学们回去后在妈妈购物时要求她带上你，当妈妈的小帮手好吗？

课后作业：

红红到超市买东西，他付给营业员50元的人民币，营业员找给他5元钱，请你说一说他可能买了下面哪几样东西？
汽车38元飞机5元沙滩玩具10元布娃娃30元手电筒2元纸扇3元