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    2《乡下人家》(导学单)-2021-2022学年语文四年级下册学案

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    人教部编版四年级下册2 乡下人家导学案

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    这是一份人教部编版四年级下册2 乡下人家导学案,共4页。学案主要包含了学习目标,学习重点,学习难点,学习过程等内容,欢迎下载使用。
    2021-2022学年度部编版语文四年级下册2 乡下人家》导学单【学习目标】能够在语境中正确认读“鸟巢、装饰、结果、捣衣”等词语,理解意思,并尝试简单运用,正确书写“率”。重点品读“屋前瓜架”“竹笋鲜花”两幅画面,展开想象理解重点词句的意思,积累词句,丰富语言。在文章中感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱。【学习重点】通过阅读,想象、体会乡下人家独特、迷人的美景。【学习点】在文章中感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱。【学习过程】一、情境导入,激发阅读兴趣1.我们一起来看一组乡下风光的图片。(查找乡村风光图片。)2.每次看到这组图片,我们都会嗅到一股气味,你们猜猜我闻到了什么味道?3.花的清香,草的芬芳……这是乡下人家特有的味道,这节课就让我们跟随作者陈醉云一同走进乡下人家,感受它独特、迷人的味道。二、初读学词,理清课文脉络1.请同学们自由朗读课文,读通语句,解决字词。2.学习生字、新词。1)认读含有生字的词语“装饰、和谐、率领”,书写“率”。2)解决易读错的多音字“冠”“结”“场”,区分词语。“结果”读一声表示植物长出了果实,读二声表示事情最后的状态。“场”做量词读二声,例如:一场大雨、一场战争、空欢喜一场。3)理解生僻词语“向晚”“捣衣”。借助图片,用上两个词语说明所看到的景物,进行扩句的练习。3.梳理课文。试想一下,如果你就是这乡下人家中的一员,我们围坐桌前,吃着晚饭,你都会看到什么呢?又会说些什么呢?                                                                         (根据回答随机处理“吃完饭”和“纺织娘”的段落。)题乡下人家庭院屋前(长藤瓜架),门前屋后(竹笋鲜花),林中觅食(小鸡一家),小河石桥(树下戏鸭),向晚桌前(天高地阔),月明人静(织织织呀),独特迷人乡下人家!三、品读想象,体会“独特迷人”1.这一幅幅画面都能和乡下人家一起构成一道道自然和谐的风景,难怪作者说“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。2.这些景物中,你最喜欢的是哪一处?带着感情认真读一读。3.先品读“庭院屋前长藤瓜架”,学习边读边想象的语言理解方法。1)庭院屋前长藤瓜架哪位同学被屋前的瓜架给吸引了?出示句子:乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。为什么说这道装饰别有风趣呢?                                                                色彩明丽,生机勃勃;乡下人家可以在瓜架下乘凉,在瓜架下吃饭;随手采摘下来的瓜可以烹制精美的菜肴。石狮子给你什么感受?和它相比,乡下人家这瓜架又带给你什么感受? 2)门前屋后竹笋鲜花。配乐朗读。“朴素和华丽”在你眼前出现了什么画面?                                                  “依着时令,顺序开放”,依着时令就是依着时间的命令。文中提到四种花,那么这发号施令的时间是谁呢?(春、夏、秋、冬。)读:我们试想一下,在这江南的乡下,春天芍药开了,夏天凤仙开了,秋天鸡冠花开了,冬天大丽菊开了。不同季节,展现着不同的景色,难怪作者说“乡下人家,不论……”不同方式表达同一个意思:既然说他独特,每种花开放的样子一定也不一样。春天芍药____,夏天凤仙____,秋天鸡冠花____,冬天大丽菊____竹笋带给你什么感受呢?围绕“探”谈体会。这调皮的竹笋探出头来要看什么呢?                                                                                             3)林中觅食小鸡一家。想象画面,男女同学对比朗读,女同学读前半句,读出鸡妈妈的尽职尽责,男同学读后半句,读出鸡爸爸的霸气十足。说说为什么这么读,你仿佛看到了什么?                                                       4)小河石桥树下戏鸭。默读、圈画、批注。“从不吃惊”体会人与动物的和谐。四、拓展练笔,“我”看乡下人家除了鸡鸭,乡下人家还会养些什么小动物呢?他们又是怎么生活的呢? 五、总结全文,自然、和谐、独特、迷人再读小诗。其实,乡下人家的独特迷人,就在于人和自然的这份和谐。课外阅读        我最喜欢从窗子里看外面的景物。       四岁时,我家住在哈尔滨的松花江畔。从窗口往外望去,一片江水,茫茫荡荡。早上雾很大,看不到对岸。中午却异常晴朗,一目了然,连太阳岛都看得清楚。夜晚,坐在窗口看月亮在水里的倒影,倒影也十分有趣,沙沙沙,一群鱼儿游过来,水中的玉盘破碎了,一会儿又合拢了。       五岁时,我从武汉坐客轮去重庆,从窗里眺望长江,江面平静得很,像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰,我还看到了黄鹤楼,红红的墙壁,小小的楼阁,一面旗子迎风飘扬。       六岁时,我同爸爸坐火车到北京来,我又选择了靠窗子的座位。窗外是平旷的土地,绿色的原野,近处的树木飞快地向后退。晚上,火车的轮子隆隆地响着,吵得人不能入睡。这时,欣赏窗外的景色,却别具风味。火车道旁的路灯发出昏黄的光,远处的灯光像一朵朵金花,一颗颗星星,点缀着大地,真是个神奇的世界。       现在,我住在和平里。每天我都倚着窗子观赏风景,祖国的美景吸引着我,常常引起我的遐想。透过窗户,我看到祖国前进的步伐。每年我都在窗口迎接春天。窗子已经成了我的朋友,我们分不开。1)联系上下文解释词语。一目了然:                 别具风味:                 2)五岁的“我”,从窗口眺望长江,看到了什么?用“       ”在文中画出来。3)联系上下文,理解下面句子的意思,并回答问题。“沙沙沙,一群鱼儿游过来,水中的玉盘破碎了,一会儿又合拢了。”“水中的玉盘”指什么?它为什么会“破碎”?为什么一会儿又“合拢”?                 “每年我都在窗口迎接春天。”你是怎样理解这句话中的“春天”的?                 
     

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