2020-2021学年第四单元15 驿路梨花示范课课件ppt

这是一份2020-2021学年第四单元15 驿路梨花示范课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了略读口诀，驿路梨花，学习目标，设置悬念，引起误会，解除误会，引起新悬念，“驿路”，“驿路梨花”，梨花的自然美等内容，欢迎下载使用。
1、理清文章的线索，整体感知课文内容。2、学习略读方法，体会写梨花美景的作用。3、学习西南少数民族乐于助人的精神。
驿路（yì ）  荆棘（ jí）   寨（zhài） 竹篾（miè） 露宿（lù）  撵（niăn） 麂子（ jǐ  ）  修葺（qì） 扛（káng）菌子（jùn） 瑶族（yá）喷香（pèn）　　
思考： 这个故事写到了哪些人物？他们都各自为小茅屋做了什么事？（概括事情时请尽量用书上原句回答。）
心专一 眼扫视 记要点 勿出声 忌回视
两次误会：误会一：我与老余误认为瑶族老人是主人。误会二：我们误以为哈尼小姑娘是梨花。作用：使文章波澜起伏，引人入胜。
茅屋的建造者、照管者都是主人
《驿路梨花》景美、人美、情美，请同学们略读课文，运用批注品析文章的美，将发现的成果用“我发现 美，你看（例句+分析）”的形式来表述。温馨提示：可从修辞、环境描写、人物描写、情感等方面去品析文章的美。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
拓展阅读： 课外阅读短篇小说集《驿路梨花》
本节课，我收获了…… 理解一篇文章 精读一些语段 扩读一本好书
一，回顾文章出现人物及叙述手法。
1、“我”和老余2、瑶族老人3、哈尼小姑娘4、解放军5、梨花
一、分析、理解文章构思的特点及表达效果。二、理解“梨花”在文中的不同含义。三、感受助人为乐的朴实民风，做雷锋精神的弘扬者。
二、小组合作，找出文中的“两次误会”，用简洁的语言概括。
提示：注意把关键人物的关键事件用最简单的词语串联。
三、小组合作，找出文中的“三个悬念”。
提示：解答题目时要将前后所学知识贯通，注意寻找悬念与人物出场顺序之间的关系。
使情节波澜起伏，更加吸引读者兴趣
四、小组合作，找出文中四次描写“梨花”的句子，并试着有感情地朗读。（朗读时应注意体会作者表达的感情，并对声调的高低、语气的急缓作出调整。）
五、独立思考：为什么文章以“驿路梨花”为题？
雷锋精神深入人心的地域见证。
自然界的梨花洁白如雪，香气四溢。
瑶族的梨花姑娘，淳朴热情，助人为乐。
化用诗句，增添文化韵味。
六、思考：如何让“梨花”绽放在我们身边？
1.你认为到底谁才是小屋的主人？说说你的理由。2.请以《梨花就在我身边》为题，用300字左右介绍发生在你身边的动人事迹。