小学语文人教部编版二年级上册夜宿山寺教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级上册夜宿山寺教学设计及反思，共2页。教案主要包含了趣话诗人，启发思维，创设情景，启发想象，品读感悟，展开想象，再读古诗，完整想象，概括总结，提炼方法，板书设计等内容，欢迎下载使用。

单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
统编版教材
课题名称
《夜宿山寺》
难点名称
通过诵读感悟，体会“楼高”；丰满诗人的想象内容，领会诗的意境美。
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂：古诗语言简洁，意境深远，对于古诗的理解往往需要深入了解诗人，了解诗人所处的环境，并且还要结合自己的生活实际。
从学生角度分析为什么难
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，由简练的诗句转化成画面比较困难。
难点教学方法
1.通过观看插图直观感受“楼高”
2.诵读诗文理解关键字体会“楼高”
3.让学生抓住景物入诗境展开想象，模拟诗人动作、心情体会“楼高”
教学环节
教学过程
导入
一、趣话诗人，启发思维
1.李白人们称他为诗仙，是我国唐代著名诗人，他非常浪漫，还特别喜欢游山玩水，他的诗句里充满了童趣和想象。
2.回顾学过的《古朗月行》，《望庐山瀑布》概括诗人常用比喻、夸张的手法。
知识讲解
（难点突破）
二、创设情景，启发想象
1.介绍诗人创作背景。有一天，李白去湖北省黄梅县游玩，在蔡山上一座名叫江心寺的寺院留宿时，发现江心寺后面有很高的，登上去后，凭栏远眺，他看到（看插图）黝黑浓密的山林，高高的藏经阁就在自己脚下，天上星空灿烂，诗兴大发，写下了《夜宿山寺》这首千古名篇。
2.解释题设置悬念。李白晚上住在山上的寺庙里，看到了什么，想到了什么？
三、品读感悟，展开想象
1.抓住景物入诗境，画出景物“危楼”。用解字法，认识“危”字，理解为“高”。认识“尺”把夸张手法的“高百尺”的“百尺”准换成“十层楼高”。（对比）
2.模拟诗人动作、语言，合理想象。抓住“摘”的动作、模拟摘星辰。引导学生从楼高、星空美、以及对劳动者的赞美三方面进行语言想象。从“恐惊天上人”的想象中再次证明楼非常高。（揣摩）
预设：A.这楼真的高极了，我都可以摘到星星了。
B闪烁的星星，好像满天的珍珠，你会不吝赞美，这夜空真美呀！.C. 这能工巧匠也太厉害了，把楼建得这么高，妙极了！
3.延续诗人想象内容，领会诗意。抓住“天上人”，引导想象天上的神仙有哪些活动？预设：也许铁拐李、张果老劳累了一天，正在打盹呢！也许太上老君正在专心的炼丹呢！也许有的仙人正聚在一起下棋呢！也许美丽温柔的嫦娥正抱着玉兔回忆人间的往事呢……
课堂练习
（难点巩固）
四、再读古诗，完整想象。
【设计意图】 想象是古诗的灵魂，本环节通过解读字词、对比感受、模拟动作语言，引导学生展开想象画面，充分感受楼之“高”。让这20个字的短诗成了一幅美丽的画，一个神奇的故事。并让学生体会诗人赞美大自然，赞美劳动人民，向往神仙生活的情感。
小结
五、概括总结，提炼方法。（抓住景物入诗境 ，模仿诗人悟诗情 ，延续想象会诗意.）
六、板书设计：
夜宿山寺
【唐】李白
（看到的）危楼/高百尺，手可/摘星辰。
（夸张） 高
（想象的）不敢/高声语，恐惊/天上人。