小学语文人教部编版二年级上册夜宿山寺教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册夜宿山寺教学设计，共3页。
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
夜宿山寺
难点名称
了解《夜宿山寺》一诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。
难点分析
从知识角度分析为什么难
在理解古诗的基础上，能够展开合理的想象，揣摩古诗的意境，体会诗人的感受。
从学生角度分析为什么难
学生难以揣摩古诗的意境，体会诗人的感受。
难点教学方法
通过课件图片，帮助学生理解。
教学环节
教学过程
导入
知诗人、解诗题
同学们，我写一个人的名字。如果你知道关于他的情况，可以告诉大家。（板书：李白）
预设：他是唐代的诗人。（随机板书：唐）字太白，他是诗仙。……
你能为大家背一首吗？……
李白是唐朝大诗人，离现在已经有一千多年。李白特别爱到名山大川去游览，20岁开始便开始走遍大江南北。有一天，李白来到一座风景秀丽的大山上去（板书：山），这座山啊太高了，等他到达山顶，天已经黑了。来不及下山了，可这么晚了住在哪儿呢？正在为难时，他发现前面有一座寺庙，（板书：寺）。于是，他走过去敲了寺庙的门，当当当……里面出来了一位老者，你们猜是谁？
预设：方丈、长老、主持
此时，李白会对长老说些什么呢？
长老一听是李白，他会怎么做呢？
预设：天这么晚了，你就住在寺庙里吧。
于是李白就住在了这山顶的寺庙里，（板书：夜宿）李白非常高兴，他站在寺庙的院子里，望着满天的星斗，吟出一首诗，诗题就叫——
生：夜宿山寺
师：谁知道它的意思。
生：晚上住在山顶的寺庙里。
师：“宿”是什么意思？
生：“宿”是“住”的意思。
孩子们，古人作诗就像我们说话一样，他在这山顶的寺庙里会看到什么？会做些什么？想些什么呢？请同学们打开书83页。
知识讲解
（难点突破）
自读古诗，读准字音。
生字检测
夜宿 山寺 危楼 百尺 星辰 不敢 恐惊
指名读、跟读 、齐读
不敢、恐惊 什么意思？
词语也是有情感的，“不敢”“恐惊”轻轻地读。再齐读
出示古诗：
读古诗，注意，轻轻读“不敢”和“恐惊”，其他词语可以稍微。
读古诗不仅要读准字音，还要关注停顿和节奏，这样才能读出古诗的韵味来。古诗分为五言诗和七言诗，每行五个字的叫做五言诗，七个字的就叫做七言诗。数数看，这首诗属于几言呢？通常情况下，读五言诗的时候，前两个字后面要停一停，这样读才好听。
课堂练习
（难点巩固）
1.孩子们真聪明，自己读古诗就理解意思了，老师还想靠一靠大家。（出示“危”的金文）这是一个甲骨文，它与古诗中的一个字对应，看哪位小朋友能够找出来，并且说明原因。
上面一个人，下面一座山，一个人站在山顶上，就是“危”。“危”有危险的意思，在古代也有高的意思。
2. 夸张手法
（1）这座楼有多高啊？（高百尺）在唐代，百尺大约有30米，相当于现在的10层楼那么高。唐朝的建筑大多是用木材建造，一般就是三层左右。这座寺庙真的有百尺高吗？李白为什么要这么说呢？（说明楼很高）
（2）这里运用了夸张的方法来说明楼高。这样的方法在李白的诗中经常出现，形容朋友间深厚的友谊，他会写：桃花潭水深千尺……；当看到气势恢宏的庐山瀑布，他写到：飞流直下三千尺……；当他看到寺庙的高楼时，他写到：危楼高百尺。
3、想象楼高，拓展说话
（1）这楼高耸入云，直插云霄，李白觉得仿佛一伸手就能摘到星星，孩子们，如果是你，你站在这样的楼上，你会看到什么？听到什么？又闻到什么呢？
学生先自由说，再出示下列的句式说一说。
楼可真高啊，我一抬脚，仿佛_________。
楼可真高啊，我一呼气，仿佛___ __。
楼可真高啊，我_______，仿佛_________。
孩子们，这么高的楼仿佛直插云霄，身边飘着白云，头顶就是天空，难怪李白写到（危楼高百尺，手可摘星辰）。
（2）师接：不敢高声语，恐惊天上人。
孩子们，在古人的心中，天上都住着神仙，你知道哪些神呢？
他们这时候有可能在干什么呢？
楼可真高啊，大声说话__________________。
说给同桌听一听——汇报交流
小结
请你们闭上眼睛，在一个安静的夜晚，我们站在山顶的寺庙之中，低头看不到山脚，身边围绕着云雾，头顶是满是星辰的天空，哦，原来我与天上的神仙们如此之近，原来这座楼如此之高。