小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 3 My friends Part B教案

Unit 3 《My friends》教案

第六课时

(Part B Read and write＆Let’s check＆Let’s sing)

教学目标

1. 能听、说、认读本课时第二部分Look, choose and write中的三会单词。

2. 能听懂、会说、认读本课时的重点句型What’s his/ her name? He/ She is… He/ She has … 并能在情境中进行运用。

3. 能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。[来源:Z+xx+k.Com]

教学重点[来源:学|科|网Z|X|X|K]

能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。

教学难点

理解What’s his/ her name? 和Who is he/ she? 并能做出回答。

教学工具

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教学过程

一、Revision

1. Missing game， 让学生快速说出消失的单词。

2. Let’s chant

I say…                  You say…

boy                    girl

short                   tall

thin                    strong

short hair              long hair

small mouth            big mouth

[设计意图]这一环节以游戏的形式来活跃课堂气氛，以师生讲反义词的形式复习所学词汇。

3. “猜人”游戏

教师手中反拿一张照片：I have a good friend. He is in our class. He is tall and strong. He has black glasses and brown shoes. Who is he? 然后学生拿着同学或朋友的照片上台描述，其他同学猜。

[设计意图]本环节用游戏来复习重点句型，为读写部分做好铺垫。

二、Read and write

1. T出示一张照片，然后领读long长的，hair头发。学习long hair长发。(板书)

同法学习short hair短发。(板书)

2. Let’s chant

Long hair, long hair. She has long hair.

Short hair, short hair. He has short hair.

3. T出示图片，然后领读brown棕色的，shoes鞋子，学习brown shoes棕色的鞋。(板书)

拓展: purple shoes, white shoes, blue shoes, red shoes, black shoes.

同法学习blue glasses蓝色的眼镜。(板书)

拓展：pink glasses, purple glasses, blue glasses, brown glasses, red glasses, black glasses.

4. 将单词与相应的图片连线

[设计意图]选取贴近学生生活的图片，新颖，学生感兴趣。同时复习了有关颜色的词。

5. 教师展示本课Read and write四个人物的图片，教师将图片中的人介绍给学生：

Today , we have four new friends. Look, he is James. He is Ben. She is Ann. She is Kate.

让学生以小组为单位，自选一位人物进行练习。

然后让小组同学描述人物，其他小组猜出是哪位人物形象。

[设计意图]此种方式可以更好地调动学生学习的兴趣。

6. Let’s learn[来源:学科网ZXXK]

hat 名词，帽子(常指带檐的)。

eg. She has a blue hat. 她戴着一顶蓝色的帽子。

形近词: cat猫， fat肥胖的

魔法记忆：帽子是hat, 小猫是cat.  A cat is in the hat.

拓展：hat与cap的辨析：

hat通常指有边有帽顶的。

cap是没有边的，像游泳用的游泳帽，或是前面有帽舌的棒球帽。

三、Read and write

1. 看图填空

学生完成Look, choose and write活动。教师引导学生看图口头回答，再让学生选择单词填在相应的横线，同时提醒容易出现的书写问题：字母间的间距、字母的大小写等。学生同桌相互校对，最后小组代表展示成果，评出书写最佳者表扬。

[设计意图]对于四年级学生而言，观察力和注意力更倾向于动态事物，所以在英语的书写方面，对于一些细节问题的处理会有所欠缺，所以教师应当重点提醒一些注意事项，从而加强学生的感知能力。

2. 介绍朋友

词汇练习之后是一个介绍朋友的活动，通过出示孩子们所熟知的同学们的相片，请他们用所学知识进行描述，不仅考察了学生的语言综合运用能力，更能使他们感受到英语与生活的密切联系。

教师给出词语和句型，要求学生选取自己的同学来写一写：

Name: ______

____ is ____ and ____.  ____ has a/an ______ bag.

出示本班同学的日常生活照，请同学们根据本节课所学知识进行描述。

[设计意图]本环节是在前一基础上巩固新知，以达到真正学以致用的目的。

四、Let’s check

Look and match.

T出示图片及一些单词和短语，让学生根据图片中人物的特征进行连线。

五、Let’s sing -----Friends

教师领唱，学生跟唱。

学生合唱。

分小组唱，并上台表演。

六、Practice

1. 根据句意选择合适的单词。

1) My shoes ______(is/ are) brown.

2) She ______a blue hat. (have/ has)

3) She is ______(friend/ friendly).

4) He has ______(glass/ glasses).

2. 连线。

一顶蓝色的帽子     long hair

长头发             short hair

短头发             a blue hat

红色的眼镜         orange shoes[来源:学科网]

橙色的鞋子         red glasses

七、Summary

1. 短语:orange shoes, a blue hat, long hair, short hair, a green bag.

2. 句型:

He has blue glasses.

       His glasses are blue.

八、Homework

用下列句型介绍自己的朋友：[来源:学&科&网]

He is ______.

He has a red ______.

She has _____  _____.

板书

Unit 3  My friends

1. 短语: orange shoes, a blue hat, long hair, short hair, a green bag.

2. 句型:

He has blue glasses.

       His glasses are blue.