第三单元 在集体中成长 检测题 2021-2022学年部编版道德与法治七年级下册 （word版含答案）

人教版道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》检测题

一、单项选择题

1. 某中学开设了开学第一课“磨炼意志,增强集体荣誉感”。我们要增强集体荣誉感,这是因为（    ）

集体荣誉感给我们温暖和力量

集体荣誉属于集体,不属于个人

集体的力量和个人力量没关系

集体荣誉感激励我们不断前进

A.  B.  C.  D.

2. “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这启示我们（    ）

A. 集体的力量取决于成员数量的多少
B. 要在集体中发展个性
C. 要增强集体荣誉感和集体凝聚力
D. 个人离不开集体,个人的力量在集体中汇聚会变得强大

3. 李倩同学上体育课时不小心扭伤了脚,同宿舍的同学有的为她打饭,有的背她去上课, 有的为她洗衣服。这体现了（    ）

A. 集体的目标 B. 集体成员间的竞争 C. 集体的荣誉 D. 集体的温暖

4. 温州医科大学李校堃教授带领150多人组成的研究团队, 齐心协力, 勇于创新, 他们参与的一项科研成果,获得了国家科技进步一等奖,他们无比高兴和自豪。这说明（    ）

集体荣誉会给我们带来自豪、欣慰、光荣之感

每个人都应以自己的实际行动,维护集体荣誉

是否具有集体荣誉感,是决定集体是否有力量的唯一因素

集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉

A.  B.  C.  D.

5. 和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展、精神上感到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。对此理解正确的有 （  ）

①美好集体涵养人的品格  ②美好集体是个人成长的精神乐园  ③美好集体具有共同的愿景和目标  ④美好集体充实人的精神生活

A. ①②③     B. ②③④        C. ①③④    D. ①②④

6. 晓红非常聪明，但性格孤僻、不愿接近同学。老师要求班上同学要主动关心、帮助她。最终她融入了班集体，性格也开朗起来。晓红的变化说明（    ）

A. 集体生活有利于我们的身体健康，促使我们茁壮成长
B. 集体生活有利于提高我们的学习成绩
C. 集体生活有利于我们培养人际交往的基本态度和能力
D. 集体生活有利于培养我们的兴趣爱好和发展特长

7. 集体就像汪洋大海,个人就是其中的一朵浪花, 有了大海的宽阔, 才有浪花的多姿多彩;也正是因为有了多姿多彩的千万朵浪花,才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我,只强调个性的人,是很难有合作精神的,要认识到每个人的力量是有限的。这告诉我们（    ）

集体生活中不允许发展集体成员的个性

在实现共同目标的过程中,集体为每个成员的发展提供了条件和可能

集体生活与发展个性不是对立的关系,但是过于强调发展个性、忽视集体发展的做法是错误的

集体荣誉的取得是集体成员共同奋斗的结果

A.  B.  C.  D.

8. “中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名，与父母失联三十年，为国家做出了巨大贡献。黄旭华的经历启示我们（    ）

A. 放弃个人利益，服从小团体利益
B. 集体应充分尊重和保护个人利益
C. 只有维护个人利益，集体利益才有保障
D. 当个人利益与集体的利益发生冲突时，服从集体利益

9. 国产科幻影片《流浪地球》主角刘培强为救人类大集体，选择牺牲自己。这一感人至深的举动给我们的启迪是（　　）

A. 个人利益和集体利益发生矛盾时，自觉服从集体利益
B. 个人利益和集体利益无法保持一致，始终会产生冲突
C. 维护集体利益，我们就必须毫不犹豫地抛弃个人利益
D. 集体是个人生存的依靠，个人成长和发展离不开集体

10. 我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该（　　）

A. 只考虑自己的兴趣、爱好，不管其他因素
B. 只考虑班集体的荣誉问题，把学校的利益放在一边
C. 从局部利益出发，维护班集体的利益
D. 从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益

11. 我们每个人都可能会出现处在不同的集体中，扮演不同的集体角色的情况。当你面对不同集体的“角色冲突”时，你会（　　）
    ①先考虑哪个集体的任务更重要、更紧迫，作为统筹安排的依据
    ②以个人的爱好、兴趣作为服从哪个集体的选择依据
    ③不管哪个角色都重要，只有倾尽自己全力做好每一件事
    ④选择的依据是局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

12. 有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这说明他们（　　）

A. 能辨别是非 B. 能坚持正确的行为 C. 已形成小团体主义 D. 能坚持集体主义

13. 在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。对此现象的认识正确的是（　　）
    ①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进
    ②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助
    ③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
    ④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

14. 大家根据老师的安排，制作班级黑板报。擅长绘画的王丽负责板报图画的绘制，写字漂亮的小军负责书写，小轩负责总体协调工作，大家出谋划策，相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明（    ）
    ①在美好集体中，我们分工协作，优势互补          
    ②美好集体是充满关怀与友爱的
    ③集体中每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义  
    ④美好集体是善于合作的

A. ③④ B. ①④ C. ②③ D. ①②

15. 谈及中国女排奥运夺冠，主教练郎平说：“为了实现这个目标，我们准备了三年，现在我们回过头看，目标都实现了，但是这个道路其实是非常艰难的。”这启示我们，一个集体是需要有（    ）

A. 共同的愿景 B. 严明的纪律 C. 互帮互助 D. 团结友爱

16. “五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山”。创建美好集体是每一位成员的共同愿景，下列选项不属于美好集体作用的是（    ）

A. 美好集体可以为我们提供丰富的精神养料
B. 美好集体要求成员间合作学习、共同提高
C. 美好集体是我们共同学习与共同生活的精神家园
D. 美好集体让我们坚定自己的生活信念、拼搏向上

17. 闻名世界的指挥家卡拉扬指挥交响乐团时强调三个音，即“起音”“专业音”“团队音”。如果把我们的班级比作一支乐队，那么这“三个音”的含义应是（    ）
    ①共同的奋斗目标 
    ②发挥每个人的才能
    ③同心协力，团结奋斗 
    ④关心同学，尊重老师

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

18. 小红比较擅长唱歌和跳舞，她决定竞选班里的文艺委员；小雪口才比较好，而且有一定的书法功底，她决定竞选班上的宣传委员；小雷组织能力强，又擅长与同学老师沟通，他决定竞选班长。对此，下列认识正确的是（    ）
    ①集体的建设需要每个人的智慧和力量
    ②建设美好班集体是班干部的事情，与我们无关
    ③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的前提
    ④为集体出力需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

19. 苏霍姆林斯基说：“人对于人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样：没有水泥浆，就造不了房子，而没有人对人的责任心，也就不存在集体了”。对此理解正确的是（    ）
    ①捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要
    ②承担责任是集体发展的必要前提
    ③勇于担责，是为了获得奖赏或避免惩罚
    ④职责不管大小，都要主动作为，使集体活动得以有序开展

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

20. 小明竞选班长时,就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。以下是他演讲提纲中的部分内容,其中不恰当的是（    ）

A. 我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标和规则
B. 我要尽自己所能,把自己的聪明才智奉献给班集体
C. 我们班的失误我都会一肩挑,“自治”精神就是由我说了算
D. 我要与全班同学相互包容,相互关心,相互帮助,让每个人都能感受到集体的温暖

二、分析说明题

21. 材料一：雷锋说过这样一句话：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。”我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说：“我们都是在集体中一步步成长起来的。”
    ​​​​​​​材料二：升入初中以来，七年级（2）班的一部分学生对集体漠不关心，班级整体也是松松垮垮，毫无生气。班长小明和班主任商量后，开展了“我爱我家”主题班会活动。班会活动中，通过照片的回顾展示，班徽、班训的设计，同学老师对缘分的解读，以及对开学以来让自己感动的点点滴滴的回忆，激发学生的自豪感、归属感和集体荣誉感。经过一个学期的学习生活，该班在各方面都取得了优异的成绩，如班级队列表演一等奖，在国庆黑板报比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、元旦联欢会活动中都取得优异成绩，同学们的精神面貌也发生了极大的改变，以热爱集体、为集体增光添彩为荣。

(1) 根据材料内容，说说你是如何理解集体的含义的。

(2) 从同学们的角度，分析七年级（2）班学期初表现出的问题说明了什么？

(3) 七年级（2）班在学期末的变化给你的启示是什么？

 

22. 阅读材料，回答问题。
    材料一：某校七年级某班有一个出了名的“小帮派”，张某、王某、李某等几个人学着“桃园结义”故事中的做法，以“哥们儿”相称，相约要“有福同享，有难同当”。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，跟班干部对着干，背着家长和老师去泡网吧，甚至还找低年级的学生要零花钱……
    材料二：晓丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备演讲稿，争取获得好成绩。然而，回到家她却发现妈妈生病发烧，需要送医院，爸爸又出差在外。晓丽急坏了、为难了……

(1) 你赞同张某、王某、李某等人之间的友谊吗？为什么？

(2) 假如你在生活中也碰到这样的同学要跟你做“哥们儿”，你应该怎么做？

(3) 在承担责任的过程中，晓丽应如何排解角色冲突带来的烦恼？请你设计具体的解决方案。



 

23. 【我与集体共成长】
    班集体是与我们的实际生活联系最密切的集体之一：下面是小丽在班级生活中的一些表现和感悟，请你结合有关知识回答。
    周一，小丽穿着整洁的校服按时到校，严肃认真地参加升旗仪式。她想，可不能因为自己的行为给班级形象抹黑。

(1) 请你简要评价小丽的行为。

小丽很喜欢这样一段话：“人际润滑剂”：你要善于赞美他人，这样你便会快乐。沉默并不永远是美德，它有时会在你周围筑起一圈篱笆，让别人无法接近你。不要轻易给自己下结论：比如：我是一个内向害羞的人，我不要参与班里的活动，这会限制你生活的许多乐趣与交往；相反，做些与你结论相反的事情，这会使你的生活获得许多意外惊喜。

(2) 结合以上“人际润滑剂”思考，走进初中，我们应如何尽快融入新的班集体中？

小丽发现校园贴吧内，有如下一个帖子：为了调动同学们的学习积极性，老师把班级的同学分成7个学习小组，小组之间开展学习竞赛，但一些同学只愿意帮助本小组成员的学习，害怕别的小组超过自己小组。

(3) 请你就小组的做法发表一下看法。

(4) 为共建优秀的班集体，请你告诉小丽应该如何在集体共建中尽责？

答案和解析

1.【答案】C
 

【解析】集体荣誉不仅属于集体,也属于集体中每个成员,错误。个人力量在集体中汇聚就会变得强大,我们借助这种合力,可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情,错误。是增强集体荣誉感的原因,故选C。
 

2.【答案】D
 

【解析】本题考查个人与集体的关系。材料启示我们个人离不开集体,个人的力量在集体中汇聚,就会变得强大, D正确; 集体的力量取决于集体的凝聚力, A错误;B、C与题意不符,排除。故选D。
 

3.【答案】D
 

【解析】本题考查集体的温暖。集体是个人生存的依靠,是个人成长的园地,个人的生活、学习和工作都离不开集体, 材料中李倩扭伤了脚后, 同学们的表现体现了集体能够让人感受到温暖, D正确。故选D。
 

4.【答案】D
 

【解析】本题考查集体荣誉。材料告诉我们集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果, 是我们共同的荣誉, 每个人都应该以自己的实际行动,维护集体荣誉,集体荣誉会给我们带来自豪、欣慰、光荣之感,正确;说法错误。故选D。
 

5.【答案】D
 

【解析】

【分析】
此题考查对集体愿景的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。
【解答】
通过题干材料的描述，充分体现了良好班集体对个人成长的作用。良好的班集体是个人成长的园地，能培养我们良好品质，每一个集体成员获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，①②④说法正确，符合题意；③是良好班集体的要求，不合题意。 
故选D。  

6.【答案】C
 

【解析】

【分析】
此题考查集体生活的作用，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，准确把握材料主旨，推导正确答案。
【解答】
材料中晓红的变化说明集体生活有利于培养我们人际交往的基本态度和能力，C正确；ABD在材料中没有体现，排除。
​故选C。  

7.【答案】B
 

【解析】本题考查在集体中发展个性。材料说明在实现共同目标的过程中,集体为每个成员的发展提供了条件和可能,集体生活与发展个性不是对立的关系,但是过于强调发展个性、忽视集体发展的做法是错误的, 集体荣誉的取得是集体成员共同奋斗的结果,集体生活中要允许发展集体成员的个性,发挥成员的潜能,正确,错误。故选B。
 

8.【答案】D
 

【解析】

【分析】
此题考查正确处理集体利益与个人利益的关系，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。
【解答】
题干中黄旭华的经历启示我们：当个人利益与集体的利益发生冲突时，要服从集体利益，D符合题意；把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，A错误；B说法正确，但与题意无关，排除；维护集体利益，个人利益才有保障，C错误。
故选D。  

9.【答案】A
 

【解析】《流浪地球》主角刘培强为救人类大集体，选择牺牲自己----给我们的启迪是个人利益和集体利益发生矛盾时，自觉服从集体利益，要以集体利益为重，A符合题意；B错误，个人利益和集体利益在根本上是一致的，可以保持一致；C错误，维护集体利益，不一定要抛弃个人利益；D与题干不符。
故选：A。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。
仔细审题，把握集体利益与个人利益的关系，结合选项排查即可。
 

10.【答案】D
 

【解析】集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，D符合题意；A是以个人利益为重的表现；BC是以局部利益为重的做法。
故选：D。
题目考查的是：正确对待（处理）个人利益与集体利益。集体利益和个人利益在根本上是一致的。把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；以集体利益为重，并不排斥个人利益。集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
运用教材中关于个人利益与集体利益的基础知识，紧扣题意，紧密联系生活实际即可解答。通过解答该题，有助于培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。
 

11.【答案】C
 

【解析】集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。因此，当你面对不同集体的“角色冲突”时，你会以集体为重，做好统筹安排，考虑自己的兴趣爱好服从于集体需要，个人利益服从集体利益。因此选项①②④正确；选项③错误，应该以集体为重。
故选：C。
题目考查的是：正确对待（处理）个人利益与集体利益。集体利益和个人利益在根本上是一致的。把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；以集体利益为重，并不排斥个人利益。
运用教材中关于个人与集体的基础知识，紧扣题意，紧密联系生活实际即可解答。通过解答该题，有助于培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。
 

12.【答案】C
 

【解析】小团体主义不分是非，讲江湖义气，将自身利益置于集体利益之上。题干中的小群体属于小团体主义。C说法正确，符合题意。其它选项是集体主义的表现。故选C。
本题考查的知识点是小团体主义．小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义．
解答本题要把握好小团体主义的含义，在此基础上，结合题意，完成解答．
 

13.【答案】B
 

【解析】材料中的“学霸团队”“学霸宿舍”，体现了在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助，①②④是正确的选项；③选项都一字，太绝对，小团体主义危害大，排除。
故选：B。
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
本题属基础知识题小群体的影响，根据教材知识，结合所学，选出正确答案。
 

14.【答案】B
 

【解析】

【分析】
此题考查美好集体，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据题意和所学可知，大家出谋划策，相互配合，完成了一个高质量的黑板报，这说明在美好集体中，我们分工协作，优势互补，美好集体是善于合作的，故①④正确；②说法正确，但题意中没有体现，排除；集体中每个人都充分发挥自己的最大能力和作用，既不消极依赖，又避免个人英雄主义。每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观，③说法太绝对，故排除。
故选B。  

15.【答案】A
 

【解析】

【分析】
此题考查集体的愿景，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，准确把握材料主旨，推导正确答案。
【解答】
谈及中国女排奥运夺冠，主教练郎平说：“为了实现这个目标，我们准备了三年，现在我们回过头看，目标都实现了，但是这个道路其实是非常艰难的。”这启示我们：一个集体需要有共同的愿景。A正确；BCD在材料中没有体现，排除。
故选A。  

16.【答案】B
 

【解析】

【分析】
此题考查美好集体的作用，考查运用所学知识分析问题的能力。此题为逆向选择题，需认真对照、排除干扰选项。
【解答】
依据所学，美好集体可以为我们提供丰富的精神养料，是我们共同学习与共同生活的精神家园，美好集体让我们坚定自己的生活信念、拼搏向上，ACD属于美好集体作用，不符合题意；B不属于美好集体作用，符合题意。
​​​​​​​故选B。  

17.【答案】A
 

【解析】

【分析】
此题考查美好集体，考查理解和运用能力。关键是抓住材料的主旨，明确考点，对选项逐一进行分析解答即可。
【解答】
结合教材知识点，由材料可知，闻名世界的指挥家卡拉扬指挥交响乐团时强调三个音，即“起音”“专业音”“团队音”，如果把我们的班级比作一支乐队，那么，这“三个音”的含义应是共同的奋斗目标；发挥每个人的才能；同心协力，团结奋斗。①②③符合题意；④不符合题意。
故选A。  

18.【答案】B
 

【解析】

【分析】
此题考查勇于责任，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
材料中的三位同学都根据自己的特长竞选干部，主动承担关爱集体的责任，说明集体的建设需要每个人的智慧和力量，①正确；建设美好班集体不仅仅是班干部的事情，应该大家共同努力，②错误；承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的前提；，为集体出力需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长，③④正确。
​​​​​​​故选B。  

19.【答案】C
 

【解析】

【分析】
此题考查勇于担责，考查学生分析问题和理解问题的能力，解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
“没有人对人的责任心，也就不存在集体了”，从这可以看出，个人承担责任是集体发展的必要前提，这启示我们要积极主动地承担责任，使集体活动得以有序开展。②④正确；①在材料中没有体现，不符合题意；勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，③错误。
故选C。  

20.【答案】C
 

【解析】本题考查建设美好集体。美好集体有共同的奋斗目标,建设美好集体需要班级成员相互包容,相互关心、分工协作,优势互补,民主商定班级规则,尽自己所能为班级作贡献,A、B、D正确,但不符合题意;“自治”精神就是由我说了算,违背了民主原则,C错误,符合题意。故选C。
 

21.【答案】【小题1】集体是人们联合起来的有组织的整体。

【小题2】说明了同学们的归属感和集体荣誉感不强，不能做到团结合作，不能融入集体生活。

【小题3】①我们应该增强集体荣誉感，散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。②集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

【解析】1. 此题考查集体的含义，考查对教材基础知识识记能力。学生依据教材回答即可。
2. 此题考查对同学们的归属感和集体荣誉感的认识，考查分析概括和运用知识能力。解答此题需要认真阅读材料，明确设问要求，掌握答题方向。“一部分学生对集体漠不关心，班级整体也是松松垮垮，毫无生气”说明了同学们的归属感和集体荣誉感不强，不能做到团结合作，不能融入集体生活。
3. 

此题考查学期末班级变化给我们的启示，考查学生分析材料、提炼观点和学以致用的能力。解答此类问题时，需要我们在读懂材料和设问的基础上，对所给材料进行认真分析、提炼，从中归纳出材料所反映的知识和道理。可从增强集体荣誉感、集体的力量的来源、个人力量对集体力量的作用、集体力量对个人力量的作用等角度分析。

22.【答案】【小题1】不赞同。他们沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

【小题2】我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。坚决拒绝与这样的人做“哥们儿”。

【小题3】晓丽应考虑自己的角色和责任的重要性；还要考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度等。晓丽要先送妈妈到医院，在妈妈住院治病期间，自己边照顾妈妈，边积极准备演讲稿。

【解析】1. 此题考查小团体主义，考查运用知识分析问题、解决问题的能力。解答此题需认真阅读材料和设问，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。根据材料“不爱学习，不遵守班级纪律，跟班干部对着干，背着家长和老师去泡网吧，甚至还找低年级的学生要零花钱”和所学可知，他们之间的友谊不是真正的友谊，他们沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

2. 

此题考查反对小团体主义，考查运用知识分析问题、解决问题的能力。解答此题需认真阅读材料和设问，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。根据所学可知，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。坚决拒绝与这样的人做“哥们儿”。

3. 

此题考查如何排解角色冲突带来的烦恼，考查运用知识分析问题、解决问题的能力。解答此题需认真阅读材料和设问，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。晓丽应考虑自己的角色和责任的重要性；还要考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度等。

23.【答案】【小题1】小丽能严格要求自己，有强烈的集体荣誉感。（2分）

【小题2】①学会赞美他人。②主动与同学交流，结交更多的朋友，自我介绍，互相认识。③积极参与班级活动。（每点（2分），共4分）

【小题3】①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；在小群体中，我们与同伴更容易相互理解沟通，在与同伴的交往中学习，在与同伴的互学共进中增长才干；小组利益要服从班级利益。（2分）②合作有利于优势互补、相互帮助、共同进步、充发展各自的潜能；（2分）集体成员之间的相互竞争，有利于集体的发展、激发集体的活力、共同提高；美好集体既要善于合作，又要善于竞争；（（2分）

【小题4】①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②共同确定我们的愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。⑤共同创造良好的集体氛围。（每点（2分），共6分）

【解析】维护集体的荣誉和利益要具有强烈的集体荣誉感和责任感，体现在自己的实际行动中，通过自己的努力解决集体遇到的困难；当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益；正确处理集体与个人的关系，善于团结他人。
答题时要注意认真读题，体会材料反映的问题或考察的目标是维护集体的荣誉和利益，从而准确的联系课本所学的内容，规范地去组织答案。
​​​​​​​（1）维护集体的荣誉和利益，首先需要有强烈的集体荣誉感和责任感，绝不做损害集体荣誉和利益的事，所以小丽的行为是维护集体的荣誉和利益的表现，以此作答即可。
（2）需注意细审材料，找到背景材料中的关键点，运用教材相关知识点进行表述。结合所学知识，我们知道，本题要我们回答应如何尽快融入这个新的班集体。结合教材知识点，我们可以这样组织答案：如：克服孤独感，主动与同学交往，结交更多朋友，自我介绍等。言之有理即可。
（3）分析材料可知，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小群体对集体的积极影响：在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。题干中一些同学的“小群体”，实际上是小团体主义，往往会腐蚀集体，会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益，会造成产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，与集体的共同要求产生矛盾冲突的后果。因此要将小群体的节奏融入集体生活的旋律才能健康成长。以此作答即可。
（4）根据教材知识，建设美好集体需要我们自主建设、自我管理、共同确定愿景和目标、共同商定集体的规则与制度内等，答出即可。