2020-2021学年7 可爱的动物教学设计及反思

课题：《可爱的动物》

教育对象：小学一年级学生

课时

提供者：

一、教育内容分析（简要介绍课题、学习内容、这堂课价值）

《可爱的动物》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》中第三课。本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，让学生从小爱护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物”。

关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界，培养他们对生活的积极态度，使他们成为有爱心、有责任心的人”是道德与法治课程的根本目标。《可爱的动物》这一活动内容的设置就是为了让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征，从而培养学生热爱动物、保护动物，养成和动物和谐相处的好习惯。教材的设计目的在于引导学生根据自己的生活环境、生活经验和情感体验，从各个不同的角度表达自己对某种动物的喜爱之情。

二、教学目标

1．让学生观察、认识身边常见的动物，了解动物的一些基本特性

2.培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。

3．通过活动知道动物也是有生命的，培养学生喜爱和保护动物的情感，保护环境的意识。

4.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。

三、学习者特征分析（说明学习者学习起点、以及学生的学习风格）

一年级的小学生年龄小，对事物的认知有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的，并对其中的一种或几种发生兴趣，这种兴趣将激发他们自主地去观察、认识动物。所以，教学时，本人将从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情景，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。

四、教学策略选择和设计（说明本课程设计的基本理念、主要采用的教学和策略活动

活动是道德与法治课程的主要教学形式。课前，不仅我自己精心制作PPT课件，而且让学生也做了如下准备：1.提前了解喜欢的小动物。2.跟家长交流和小动物之间的故事。3.喜欢的小动物照片或小动物。教学本课时我运用：讨论、讲故事、绘本故事、情景模拟、视频播放与角色扮演、实践性活动、教学游戏等方法，帮助学生挖掘生活经验，让学生结合自己的亲身经验，说说动物的可爱，以及如何正确的和动物相处，这样，学生爱动物的情感就会得到进一步强化，从而实现本节课的教学目标。

五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）

1.重点：

(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2.难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

六、教学过程（说明教学环节、具体的师生活动及其设计意图）

教师活动

学生活动

设计意图

一、激趣导入：

同学们，你们看，这是什么？是啊，今天，我们就一起去看看这些可爱的动物。（课件出示课题）

二、设计活动，让德育生活化

活动1：说一说——动物老师

1.同学们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪种小动物呢？同座位之间互相说一说你最喜欢的小动物，并说一说你为什么喜欢它，可以学一学它的叫声，也可以模仿它的动作。

2．看着大家这么喜欢小动物，老师告诉你们一个秘密，动物不仅是我们的朋友，还是人类的老师呢！我们来看（课件出示绘本《动物老师》）人类模仿青蛙学会了蛙泳，模仿蛇创造了蛇拳，模仿鸟的飞行造出了飞机，模仿鱼制造出了潜水艇。

3．你们还知道人类模仿动物发明创造了什么呢？

活动2：讲一讲——小小故事会《我和动物朋友》

1.是啊，动物是我们的好朋友，好伙伴，好老师，就是因为世界上有这么多可爱的动物朋友，我们的生活才变的如此有趣，你们在喂养小动物的时候一定发生过很多有趣的、难忘的事情吧，下面我们就来举办一个小小故事会，说说你和动物之间发生的有趣的事情。（课件出示：小小故事会——我和动物朋友）

2．小结：动物是我们人类的朋友，也有着宝贵的生命，需要我们共同去保护它、爱护它。（板书：爱护动物）

活动3：辨一辨——怎样才是真喜欢

1.听了你们的故事，老师也被你们深深的打动了，我这里也有一个故事，想和你们一起分享一下，你们愿意吗？

2.绘本故事《我和小蜻蜓的故事》。

（教师讲故事，课件出示相应图片）

3.明明这么喜欢小蜻蜓，抓小蜻蜓这么不容易，为什么最后把小蜻蜓给放走了呢？

4.启发思考：如果你是小蜻蜓你会说什么?

5.是啊，喜欢它就要了解它的天性，尊重它的生活习惯，不要轻易去改变它的生活习惯，下面我们来看一则新闻。

视频播放新闻《不文明，动物园》

6.同学们，看了这则新闻，你有什么想说的？

7．辨一辨：这几幅图，他做的对吗？（课件出示绘本图片）

图1，不对，喜欢就要爱护，而不是打骂，（注意观察表情）

图2，游客喂东西给小动物吃可以吗？（不能，动物园里的动物是由专门的饲养员来喂养，胡乱喂养动物们会生病），

图3，家里的金鱼总可以想喂就喂了吧？（也不可以，因为金鱼也要用科学的方法喂养，不能胡乱喂。）

图4，给小燕子一个家，可以吗？（给燕子一个家就是给它们最好的爱护。）

8.同学们，你们知道喂养小动物需要注意些什么吗？

（课件出示：1、合理喂食2、保持干净卫生3、生病及时治疗）

9．小结：喜欢小动物，就要善待它，爱护它。了解和尊重它们的生活习惯，给它们良好的生活环境。

活动4：议一议——别让自己受伤害

1.情境创设：同学们，最近有件事情让老师非常着急，有一个小朋友给老师写了一封信，信里面说了一件让他非常苦恼的事情，老师也不知道怎样去劝导他，你们愿意帮老师一起出出主意，劝劝他吗？

2.老师读信。

3.同学们，谁来劝劝他呢？流浪的小动物我们能不能把它们带回家？

4．同学们真有办法，流浪的小动物很可怜，我们怎样帮助它们呢？（联系附近的动保机构，描述清楚动物的外形和位置，请他们进行救助。）

5．动物是我们人类的朋友，但是它们和我们一样，也是有脾气的，我们在和它们相处的时候，经常会发生一些伤害性的事件。（课件出示视频：兔子咬断孩子手指）

6.小结：在和小动物们相处的过程中，我们也要注意方法。（课件出示课文相关图片，教师介绍）

7．如果我们不小心被动物伤害了怎么办？和动物相处的时候要学会自我保护，爱护动物，同时也要保护自己。（板书：保护自己）

三、总结提升：

1．动物是我们的伙伴、朋友和老师，只要我们了解了它们的天性，尊重它们的生活习惯，一样也可以和它们和谐相处（课件出示人与动物和谐相处的图片，师配乐介绍）

2．多么和谐而又温暖的画面，小朋友们，从今天起，给小动物们多一点关爱，从我做起，珍爱它们的生命，让我们一起努力，做一名爱护动物的小卫士！（板书：珍爱生命）

3．一首保护动物的拍手儿歌，我们一起去看看吧！（课件出示儿歌，师生共同学习。）

生答：一群可爱的动物

指名说一说，演一演

学生自由说一说自己知道的动物老师。

1．四人小组合作说一说，推选一名代表发言。（带小动物或小动物照片均可）。

2．代表上讲台讲故事，师生评议。

学生听故事

学生思考，自由发言

学生思考，自由发言（不要乱给动物喂食物，要合理科学的喂养）

学生先小组讨论，然后代表发言

学生自由说一说。

全班交流。

学生自由发言。

全班观看视频，思考。

学生听老师讲解。

全班交流

学生听老师讲解

师生共同学习拍手歌

通过一群可爱的动物图片，初步唤起学生对小动物的兴趣

让学生说一说自己喜欢的小动物，以及在说的过程中模仿小动物的叫声和动作，唤起学生对小动物的喜爱之情。

通过让学生说一说自己知道的动物老师，让学生养成从小爱读书的好习惯，引导学生从课外书中寻求答案。

这个环节，让学生之间分享和小动物之间的故事，激发学生对小动物的爱护之情，让学生带着小动物们来到课堂上，增加了学生和小动物们之间的互动，让他们逐步直观感受人和动物之间的美好情感。

低年级学生注意力时间较短，这个环节，通过绘本故事的引入，充分吸引了学生的注意力，让学生知道要尊重动物的生活习惯，同时通过小视频，让学生直观感受合理喂养动物的重要性。

本环节，通过信件、图片和视频等各种各样的形式，让学生感受到和动物相处时要注意方式方法，避免自己受到伤害，激发学生爱护动物，珍爱生命的情感。

本环节，通过音乐和具体事例，让学生了解人与动物和谐相处的重要性。

七、板书设计（本节课的主板书）

7.可爱的动物

爱护动物   保护自己

珍爱生命