小学数学苏教版六年级下册四 比例集体备课课件ppt

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表示两个比相等的式子叫做比例。
2、什么叫做比例的基本性质？
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
3、怎样判断两个比是否成比例？
应用比例的意义或者比例的基本性质。
4、应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例．
3∶8 = 15∶40
5、根据比例的基本性质，将下列各比例改写成乘法等式。
3 × 40 = 8 × 15
9 ×0.8=1.6×4.5
根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。
求比例中的未知项，叫做解比例。
你知道什么叫解比例吗？如果不知道在书上40页自己找一找，解比例是根据哪个知识解决的？必须知道比例的几项？什么是解比例？
（两张照片长的比与宽的比能组成比例。）
李明在电脑上把下面的图片按比例放大，放大后的长是13.5厘米，宽是多少厘米？
按比例放大是什么意思？
李明在电脑上把下面的图片按比放大，放大后的长是13.5厘米，宽是多少厘米？
“按比放大”是什么意思？
长的比 13.5 ：6
宽的比 X ：4
组成比例 13.5 ：6 = X ：4
解：设放大后照片的宽是X厘米。
怎样才能求出这个比例中的未知数X呢？
13.5 ：6 = X ：4 6X = 13.5×4 6X=54 X=54÷6 X=9
答：放大后照片的宽是 9 厘米。
总结一下这种题的解题方法：
2、根据比例的意义列出比例式。
3、根据比例的基本性质把比例转化成方程。
根据比例的基本性质，我们可以把这个比例转化成一般的﹙ ﹚。
一、解比例： 8︰12＝X︰45
二、解决问题： 早上9点钟时，木棒的高度与它的影子的长度比是5:4，如果这时测得学校旗杆的影长为12米，那么学校旗杆的实际高度是多少米？
根据 木棒高度:木棒影子长度 = 旗杆高度:旗杆影子长度
解：设学校旗杆的实际高度是x米。
答:学校旗杆的实际高度是15米。
我校有故事书90本，故事书是科技书的 ，科技书有多少本? (不同的方法解答）
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