数学六年级下册四 比例教学演示课件ppt

这是一份数学六年级下册四 比例教学演示课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了探索新知，什么叫作解比例，想一想等内容，欢迎下载使用。

2、比例的基本性质什么？
3、应用比例的基本性质可以做什么？
判断下面的比是否能组成比例？（1） 3∶10 和 9∶30 （2） 5∶1 和 6∶2
4、把下面的比例改写成积相等的式子， 改写的依据是什么？
3 × 40 = 8 × 15
3∶8 = 15∶40
9 ×0.8=1.6×4.5
:4 = 1.5∶2
1、学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、 进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。
认真自学课本40页例5，思考下面的问题： 1.你是怎样理解“按比例放大”的？ 2.什么叫解比例？3.怎样解比例，依据是什么？
解决不了的可以同桌交流，6分钟后比一比看谁能又快又对的做检测题。
李明在电脑上把下面的图片按比例放大，放大后的长是13.5厘米，宽是多少厘米？
2.两张图片长与宽的比能组成比例吗？为什么？
放大前后，图片的大小发生改变，但形状没有改变
1.“按比例放大”是什么意思？
放大前长与宽的比 6 ：4
放大后长与宽的比 13.5 ：X
组成比例 6 ：4 = 13.5 ：X
解：设放大后照片的宽是X厘米。
怎样才能求出这个比例中的未知数X呢？
6:4 = 13.5 ：X 6X = 13.5×4 6X=54 X=54÷6 X=9
答：放大后照片的宽是 9 厘米。
像上面这样求比例中的未知项，叫作解比例。
2、怎样解比例？依据是什么？
求比例中的未知项，叫作解比例．
(1)根据比例的基本性质把比例转化为方程；(2)用解方程的方法求出未知项。最后别忘了检验。
在一个比例中，两个内项分别是 和 ，等号两边的比值都是3，这个比例式可能是多少？
1.在一个比例中，两个外项的积正好互为倒数。已知一个内项是 ，另一个内项是多少？
2.在一个比例中，两个外项的积是最小的合数。已知一个内项是 ，另一个内项是多少？
今天我们学习了哪些知识？这个知识点的关键是什么？