美术四年级下册16 密林中教学设计

密林中 教学设计

一、教学目标

1.知识目的：认识密林中的各种野生动物，了解动物的习性和外形特征，发现动物的美；感受橡皮泥的特性，探讨用橡皮泥表现有创意的动物形象的方法。

2.技能目的：了解泥、橡皮泥等材料的特性，掌握用橡皮泥捏制动物的方法，培养学生的创作能力、合作能力。

3.情感目的：培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识，让学生体验探究和发现的快乐，激发学习立体造型的兴趣、增强自信心。

二、重点难点

教学重点：学习用橡皮泥制作野生动物的形象，理解动物的形态、动态之美。

教学难点：巧妙运用材料表现有趣的野生动物形象。

三、材料准备：

橡皮泥、小刀、牙签、范作等。

四、教学过程

一、引导发展：

听一听，看一看，想一想，说一说。

1、师：同学们，老师给你们带来了一段音乐，请大家闭上眼睛用心聆听，然后告诉老师，你听到了什么，联想到了什么？

播放音乐《晨露的森林》，让学生听优美动听的音乐，通过音乐欣赏，让学生产生遐想，仿佛眼前出现一个森林乐园，让学生有一种身临其境的感觉，体会到大自然的美妙。“耳醉其音，心醉其清”，把音乐与情绪融为一体，从而激发学生情感的表现和创造性形象的发展。 （师总结：从刚才的音乐中我们听到了树林里的风声，小溪的水声，鸟叫虫鸣，蛙声起伏，仿佛眼前出现了一座茂密的森林乐园，清晨的阳光从树梢洒落下来，小动物们又开始了一天的新生活。）

2、小朋友们喜欢森林吗？为什么？老师也很喜欢！因为森林有很多优点。（总结：森林是人类的资源宝库；森林能保护土壤，涵养水源；森林能调节气候，制造氧气；森林能净化空气；森林能消除噪声。森林还是动物们最喜欢的最离不开的家园。）

3、这节课，就让我们一起走进充满生机的密林中，板书课题：密林中。

密林中的动物太有趣了，它们像人类一样也会开展各种运动会，咱们一起去看看吧！

播放短片视频“动物运动会”，让学生观赏，通过直观感受，再次激发学生的第二次情感，进一步引起学生对大自然和野生动物的关注。然后在教师营造的轻松活跃的氛围中，学生以小组为单位展开如何保护大自然的讨论活动。讨论：动物、森林与我们人类有什么关系？如果森林里的树木被砍伐光，会出现什么样的后果？有人捕捉动物、伤害动物，他们这样做对不对？我们应该采取什么措施保护大自然？

师：总结(森林孕育了不尽相同的动物群，森林动物是人类宝贵的物质财富，又是再生资源，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。) 适时渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。

二、实践体验：

1、师：今天老师还把密林中的动物们带到了我们教室里，猜猜他们在哪呢？（把制作好的动物放在树屋里藏着）谁想上来看看？

2、请你用肢体语言告诉大家你看到的是什么动物？

3、今天咱们来帮动物们搞一个聚会，可惜密林里的动物太少了，同学们来帮帮我，多制作一些动物，让这个聚会看上去热闹些，好吗？

4、你想用什么方法来捏制动物呢？（师介绍橡皮泥的优点。）

5、现在老师先给大家讲一下制作方法，我们以大象为例，利用展台示范讲解：

a、分析：大象身体分为哪几个部分；

b、先分别捏出大象身体的各个部分；

C、连接身体的各个部分，修饰。

接下来的时间就交给同学们，你们各小组先确定制作哪几种动物，确定好就开始做，看哪个小组来参加聚会的动物最多，最热闹。如果制作过程中有困难的请举手，老师会来帮助你们的。

给每个小组一些制作材料，让小朋友们认真做，看谁做得又快又好。师巡视指导。

A、引导学生从造型准确，做工精细等方面来评价。

B、故意对学生说：“这熊不错，又肥又壮，捏得栩栩如生，还有这只猴子，真可爱，捉回去养着，肯定好玩。还有这个......”同时拿走学生做好的动物，拔掉场景里的树，一下子场景变得乱糟糟的。

C、问：孩子们，你们看这森林还美吗？小动物们无家可归，有的还惨遭杀害，我们该怎么办才能让这个世界变得美好起来？

（要保护环境，多种树，不乱砍滥伐，不乱捕杀野生动物。指名让几个同学和老师一起把树种回去，把小动物放回场景中。还原一个和谐快乐的森林乐园。师：这就是我们大家合作的）

D、通过这节课的学习，我们除了学会捏制动物，还学到了什么？

和学生共同总结：不能捕捉伤害野生动物，不能擅自饲养野生动物，也不能破坏野生动物的生存环境。让我们从小做起，保护环境保护野生动物，保护人类和动物共同的家园！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

播放音乐《爱的奉献》，让学生再一次轻松愉悦地在音乐声中结束本次课。

三、课后拓展

让学生课后查看相关书籍或上网查资料或看电视等，和父母一起关注野生动物，捏制野生动物。