小学人教部编版11 让我自己来整理教学设计

这是一份小学人教部编版11 让我自己来整理教学设计，共3页。
教学目标
学习整理的四种方法，即分类、排序、物有定位、物归原位。
形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习惯。
体会自己的事情自己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。
教学重点及难点
懂得整理的原则是方便、有序、美观。
学会自己的事情自己做；懂得整理生活、学习用具的小要领。
培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
教学用具
多媒体设备、等
相关资源
图片资源、场景照片等
教学过程
活动一： 我和我的“小伙伴”
反馈指导： 1.课堂导入：课件出示两则谜语，引导同学们思考谜底是什么。 2.趣味比赛“看谁找得快”，邀请两位学生上台从书包里找东西，明确“整理”概念。 3.请同学们说一说刚刚猜的两件物品有什么用处，想一想自己还有哪些“小伙伴”。
教师总结：这些物品我们每天都要用，缺少了哪一个都会给我们带来很大的困扰，它们就是我们的“小伙伴”。这些小伙伴在我们的生活中起着至关重要的作用，是我们重要的朋友。但是如果“小伙伴”乱糟糟的，也会给我们带来麻烦。想要把东西整齐地摆放好，就需要学会整理。这节课，咱们就来一起学习，让我自己来整理。
设计意图：引导学生回忆身边都有哪些“小伙伴”，明白这些“小伙伴”以及整理的重要。
活动二： 找不到“小伙伴”了
反馈指导： 出示教材图片，请同学们用几个词语来形容乐乐的房间，说一说自己是否会喜欢这样的房间。 2.分组讨论乐乐为什么会出现这样的情况?我们应该怎么帮助他？
教师总结：你们总结得真棒，希望你们不要像乐乐孩那样，把自己的房间弄得一塌糊涂，给我们的“小伙伴”找到自己的家，那你们知道我们的“小伙伴”的家在哪里吗?你能把它们送回家吗?如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！
设计意图：进一步让学生明白“小伙伴”的重要，了解这些“小伙伴”的作用。
活动三： 送“小伙伴”回家
反馈指导： 1.趣味任务：送“小伙伴”回家，课件出示一些物品，请同学们帮助它们找找自己的家。 2.请同学们根据所学整理自己的书包，分享自己整理的理由以及感受。
教师总结：同学们用实际行动证明了一件事情，你们都是整理物品的小能手。可是还是有些同学觉得整理是件麻烦事，看看它们的想法对吗？我们要自己的事情自己做，这是爱护爸爸妈妈的一种表现。
设计意图：以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生尽快熟悉这些物品的用处，以及应该放置的位置，帮助学生明白这些物品的重要性，同时进一步养成爱整理的好习惯。
活动四： 我要养成好习惯
反馈指导： 1.出示教材图片，引导同学们判断并分析这样的做法对不对。 2.分组讨论怎样才能养成整理的好习惯。
教师总结：老师交给大家2个小窍门，一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己，一个是物品归类，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。
设计意图：启发学生明白自己的事情自己做，自己整理东西，要从小做起，增强学生养成整理好习惯的意识。
课堂小结：整齐的环境会给我们的生活带来便利，生活中有很多的物品需要我们及时整理。让我们勤动手、整理，使我们的生活环境干干净净，整整齐齐。

板书设计：让我自己来整理
小雨和他的“小伙伴”
送“小伙伴”回家
小窍门：定时整理 物品归类
养成整理好习惯