小学长方形、正方形面积的计算教案

这是一份小学长方形、正方形面积的计算教案，共4页。教案主要包含了游戏引入，探究建模，巩固练习，回顾小结等内容，欢迎下载使用。
长方形、正方形面积的计算教学内容：人教版小学数学三年级（下册）教材第66-67页例2的内容及相关练习题。教学目标：1、使学生探究并掌握发现长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历。2、会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。3、让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣；渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。教学重点：长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形和正方形的面积。教学难点：学生学会自行探索，概括出长方形、正方形面积的计算方法。教具准备：课件， 1平方厘米的小正方形若干个，答题纸教学过程一、游戏引入 1、游戏;我做你猜，教师比划长度单位、面积单位，学生指名猜。说说长度单位、面积单位有什么作用？2、填上适当的单位名称。3、估测长方形的面积，学生先估测，再用1平方厘米的正方形摆一摆（1）全铺满；（2）只铺每一行每一列，说说为什么这么铺？（3）你更喜欢哪种方法？为什么？4、较小的图形可以用面积单位摆一摆，那么像黑板、操场这样的还这样摆吗？揭示课题：长方形面积的计算（板书课题），齐读课题。二、探究建模（一）探究长方形面积的计算方法。1、同桌合作测量4个长方形的面积，并填入表格中。每排小正方形个数（厘米）摆了几排（厘米）面积（平方厘米）             学生动手操作（一人摆，一人记录）2、这4个长方形的实际面积是多少？你们是怎样得出来的？请每一组的代表说说一说你们的想法。3、仔细观察表格，说说长方形的面积和什么有关？每排小正方形个数和长方形的什么相等？摆了几排和长方形的什么相等？4、）讨论：从表中你发现长方形的面积和长与宽有什么关系？谁能用最简单的一句话概括出计算长方形面积的方法？即：长方形的面积=长×宽（板书）4、小结;长方形的面积=长×宽,要求长方形的面积只需量出长和宽。（二）探究正方形面积的计算方法。1、完成书66页例4（3）长方形的面积=长×宽，因为正方形是特殊的长方形，长和宽相等，所以正方形的面积=（）×（）指名学生汇报。正方形的面积=边长×边长（板书）三、巩固练习1、课本67页做一做2、课件出示练习十五的第一题（口答）说说你是怎么算出来的？3、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”）（1）教室的门长2米，宽1米，面积是2米。（     ）（2）边长是4米的正方形，它的周长和面积都相等。（    ）（ 3）边长×边长可以计算出正方形的面积。（    ）四、回顾小结这节课你有什么新的收获？要想计算长方形的面积，必须知道什么条件？怎样计算长方形的面积？计算长方形面积应该注意什么问题？（长和宽的单位名称要先统一） 板书设计： 长方形、正方形面积的计算 长方形的面积=每排小正方形个数×排数                  长方形的面积=    长    ×      宽  正方形的面积=  边长   ×     边长