小学美术人美版（北京）六年级上册8. 中国画——水仙花画法教学设计

学校：

六年级

学科：美术

课题：中国画——水仙花的画法

课型：造型·表现

指导思想：新课改下提倡教师在教学过程中应与学生在教学过程中应与学生积极互动共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习。这引发了我在本节课中的思考，如何更充分的发挥老师的引导作用和学生的主体作用相结合的原则，是我在这节课中所坚持的。

教材分析：本课是造型表现课中的一节国画课，国画课在书中的内容比较少。而本课是基于五年级上册国画《白描蔬果》内容之上的一节，却又为接下来《水墨表现梅花》一课奠定了基础。基于本课在教材中的位置和特定的内容，尤其要重点讲述勾勒填色法的技法，并且要在复习旧知识“线描”的过程中引出此技法，突出“勾”和”填”的方法特征，而为《梅花》一课的点厾法奠定基础，进一步培养学生在对比中认识和学习的态度。

学情分析：通过在上册美术课《白描蔬果》一课的学习中，观察出学生对于国画的相关表现方法和对笔、墨、水的运用知之甚少，但在观赏老师的示范过程中却表现出极大的兴趣，具体在操作中由于本身素质有所不同有的学生感到成功的喜悦，有的又有挫败感。基于此种情况，应在体现学生主体性的基础中加强老师的个别辅导力度，让每个孩子都体会到成功的喜悦。

教学目标（三维融通表述）：

在观察了解水仙花的结构形态特征的过程中，感受水仙花的自然美。通过观看示范勾勒填色法的技法，会运用其技法表现水仙花的小品。在尝试探究性学习的过程中，丰富学生笔墨造型的方法，提高笔墨造型的能力。进一步丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。

教学重难点：

重点：学习勾勒填塞的方法，并运用其表现水仙花。

难点：花的不同形态，叶的前后穿插的表现。

教   学   过   程

教学环节

问题与任务

时间

教师活动

学生活动

环节一

直接导入

环节二

探究学习

三、实践创作：

四、评价赏析

五、复习

拓展

初步感受

激发兴趣

分析结构掌握技法

激发兴趣产生对水仙花的喜爱

了解花和叶的关系

知道本课知识点

赏画家作品

解决重难点

提高赏析评价能力

回忆知识点

拓展学生思维，增强学生的人文涵养

1分钟

8分钟

20

9

1

2

师：今天我们将共同学习传统绘画艺术中国画—水仙花的画法

出示课题：中国画—水仙花的画法

师：水仙花是画家们喜爱表现的题材下面我们一起欣赏水仙花的多姿风采！

（欣赏时请你带着两个问题：1、水仙花外形特点？

2、他的象征意义何在生活中的作用？

师：欣赏完了我们结合书18页和学习卡小组交流汇报。

出示水仙花

师小结：纯洁高雅的水仙花被称为“凌波仙子”许多人也因此作诗来赞美她，画家用墨色来表示对他的喜爱。

师：水仙花是簇拥生长接下来我们具体分析花和叶的关系。

教师同时提问学生这位同学在干什么？

师：那么这种先勾画外形在填色的方法叫什么？请你快速从书中找到答案！

师：画家们是怎么运用勾勒填色法来表现水仙花的呢？

师：勾勒填色法是写意花卉的一种技法，那么我们一起欣赏画家们是怎样用勾勒填色法表现水仙花的。

师小结：画家们把水仙花淋漓尽致的表现出来请同学们格局学习卡初步尝试勾勒填色法表现水仙花，画的时候你遇到什么问题，有什么困难一会提出来我们共同解决。

师：下面老师给大家具体演示水仙花的画法我们共同解决你们的困难和问题。

师演示

出示时间内容

实践要求：

评价要求

今天我们学习了用勾勒填色法表现水仙花

不同形式的水仙花，添加环境增加情趣

了解本课学习内容

课件：出示水仙花图片

生带着问题欣赏

生分析，汇报

课件：放大镜观察叶、和花的特点

课件：画笔学生勾画水仙花外形

填色

课件：抓屏保存

了解知识点

课件：画家

生谈画家作品感受

生初步尝试

生：跟着学习解决困难问题

投影

课件：幕布

课件：插入媒体音乐

生：评价自己的作品

课件：回忆抓屏

回忆本课知识

板书设计

中国画——水仙花的画法

             叶     绿色                                作品展示

 水仙花                   疏密 遮挡 穿插   勾勒填色法

         花     六瓣