数学四年级上册5 近似数教学设计

这是一份数学四年级上册5 近似数教学设计，共3页。教案主要包含了前置练习，自主学习，导学解惑，达标检测，回顾总结等内容，欢迎下载使用。
近似数
课型
新授课
内容分析
四舍五入求近似数
课时目标
知识与能力
1、经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。
2、探索“四舍五入”求近似数的方法。
3、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。
过程与方法
经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。
情感态度价值观
体会数学和生活的密切联系。
教学重难点
教学重点
会用“四舍五入法”求近似数。
教学难点
能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。
教学准备
课件、图片
教学媒体选择
PPT
教学活动
自主学习、合作探究
教学过程
【前置练习】
在生活中，我们经常见到下面这些数，你注意过吗？我们看到的这些数哪些是近似数？哪些是准确数？
1、我们全家一年的总收入约是6万元。 （ ）
2、我妈妈新买的毛衣是235元。 （ ）
3、我们家一个月的用水量约是8吨。 （ ）
4、一盒牛奶重250ml. （ ）
5、我国的领土面积大约是960万平方米。（ ）
【自主学习】
1、阅读课文说说下面的数那些是近似数？哪些是准确数？你的依据是什么？
2、填一填，说一说：
某市在校学生今年共植树148264棵。
四舍五入到十位，要看（ ），个位（ ）5,把它舍去，改写成（ ），所以148264≈（ ）
四舍五入到百位，要看（ ），个位（ ）5,把它舍去，改写成（ ），所以148264≈（ ）
四舍五入到千位，要看（ ），个位（ ）5,把它舍去，改写成（ ），所以148264≈（ ）
四舍五入到万位，要看（ ），个位（ ）5,把它舍去，改写成（ ），所以148264≈（ ）
3、你还有什么不懂的？
【导学解惑】
四舍五入法取近似数时，一定要看准要求，要看四舍五入到哪一位，就要看哪一位后面的数是几，然后根据四舍五入的规则进行取舍。
如：4357809四舍五入到万位，就要看万位上5后面的数是（ ），
万位上5后面的数（ ）5,向前一位（ ），再把它和后面的数全舍去，改写成（ ）。
如：4357428四舍五入到千位，就要看千位上7后面的数是（ ），千位上7后面的数（ ）5,把它（ ），改写成（ ）。
试一试，你一定会成功
把71854202四舍五入到万位是（ ）
把78659903四舍五入到万位是（ ）
【达标检测】
1、按要求填表
2、 用“万”或“亿”作单位写出各数的近似数
456300≈（ ）万 3040999≈（ ）万
96870≈（ ）万 20065904≈（ ）万
70909000000≈（ ）亿 9967983210≈（ ）亿
8654800000≈（ ）亿 658129000087≈（ ）亿
8043200000≈（ ）亿 1970909000≈（ ）亿
3、拓展练习
用3个7、3个9和3个0组成一个最小的九位数，然后用“万”作单位，求出这个数的近似数。
（ ）≈（ ）万
【回顾总结】
1、什么是四舍五入法？
2、要求不同，一个数可有几个近似数吗？
板书设计
近似数
根据老师讲课适当板书
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
四舍五入
到十位
四舍五入
到百位
四舍五入
到千位
四舍五入
到万位
44038
378826
70854